DA- Posté(e) 23 avril 2004 Partager Posté(e) 23 avril 2004 Je pense qu'il serait une idée judicieuse de voir tout ce qui peut tomber en "analyse de production d'écrits" et de voir comment nous pourrions rédiger la réponse ... Je lance quelques sujets et vous me donnez des schémas de réponse : Ensuite, on fait une synthèse ! - Evaluer cette production du point de vue de l'emploi des temps - Quelles sont les compétences manifestées par l'élève dans le domaine de la production d'écrits ? - Analyser les compétences syntaxiques - Etude des faits de langue - La morphologie et l'emploi des temps verbaux - La ponctuation - Utilisation des pronoms - Utilisation du pluriel Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Babynette Posté(e) 23 avril 2004 Partager Posté(e) 23 avril 2004 Bonjour C'est aussi ce à quoi je pensais mais je trouve que tu as mis tous les sujets que l'on pouvait avoir (d'après le Hatier du moins). Alors vraiment, je ne vois pas quoi mettre d'autres... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
DA- Posté(e) 23 avril 2004 Auteur Partager Posté(e) 23 avril 2004 Babynette, j'attends maintenant des schémas de réponses pour chacun des sujets proposés ... Ensuite je fais une synthèse ! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
lou76 Posté(e) 23 avril 2004 Partager Posté(e) 23 avril 2004 Mais il faut avoir la production sous les yeux, le plan de réponse dépend de ce qu' a fait l'élève, non? Moi j'adapte mes réponses en fonction des erreurs et des réussites de l'élève. En cours, nous avons fait plusieurs productions sur le même thème mais les réponses étaient différentes! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
DA- Posté(e) 25 avril 2004 Auteur Partager Posté(e) 25 avril 2004 Certes, je suis d'accord avec toi mais pour chaque type de question il y a des éléments incontournables ... Non ? Par exemple, pour les analyses de ponctuation : je m'occupe des diverses fonctions associées à la ponctuation. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
liloubay Posté(e) 25 avril 2004 Partager Posté(e) 25 avril 2004 + la cohérence textuelle. et je crois que c'est tout... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
liloubay Posté(e) 25 avril 2004 Partager Posté(e) 25 avril 2004 et la cohésion aussi. d'ailleurs je ne comprend toujours pas la différence avec cohérence... _bl_sh_ Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
lolomaman Posté(e) 25 avril 2004 Partager Posté(e) 25 avril 2004 bonjour Je pense que ton idée est bonne d'ailleurs j'ai moi-même fait cet inventaire pour l'APE au début de mes révisions, puis j'ai peaufiné mes fiches il y a environ 2 mois, ça sert beaucoup de voir ce qui tombe et de trouver les bons automatismes pour y répondre, je pense que cependant à 10 jours du concours pour certains, il est un peu tard pour le travail en groupe pour les maths et le français, perso, je ne fais que réviser et faire des annales donc pas trop le temps de bosser en groupe sur l'APE. bon courage bizz lolo Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
MaitresseS Posté(e) 26 avril 2004 Partager Posté(e) 26 avril 2004 Analyser du point de vue de la grammaire de texte (par opposition à la grammaire de phrase) Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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