cri39 Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 Youli, pour l'angalis, je faisais 30 minutes et finalement j'ai vachement bien aimé !C'était un super moment avec les élèves, pas de tensions, on s'amusait vraiment ! J'ai commencé à la Toussaint avec un chanson : Hello song et une marionnette John. On a appris a dire "Hello" à dire son prénom (What's your Name ?) a demander le prénom.... Ensuite, j'ai fait quelques albums avec du vocabulaire avant sur flascards (Brown bear, Where is Spot...). Avec les flascards, tu peux faire pas mal de jeux sans avoir a trop parler : "what's missing ?" ou bien une course apr équipe (tu fais 2 colonnes) et le premier qui touche la bonne carte gagne un point, des comptines à mimer (head shoulders, knees and toes est excellent).... En gros, tu fais le zouave aevc une marionnette et des cartes, des déguisements.... comme avec des TPS Youliiii je fais tout comme Navis...le ....tout pareil...et les enfants adorent! Ma 1ère séance pour les rassurer, je fais les mots anglais qu'on utilise dans la langue française! "ben maîtresse on en connait plein des mots anglais?" et là c'est parti au début ils sont timides et puis au bout d'un moment ils se laissent aller et s'amusent beaucoup! Pour les albums Godilocks and the tree bears est sympa, et Dear Zoo aussi très répétitif! Pour la progression, très bien faite mais très peu réalisable à mon goût vu que je ne fais que 30 min d'anglais par semaine! Pour l'orthographe, vocabulaire, oui j'ai prévu des séances dans mon emploi du temps. La grammaire au début (phrases, lignes, mots, lettres, sons...) je le fais en même temps que la lecture. Mais dès qu'on aborde masculin/féminin et pluriel/ singulier, l'article le,la, les, un, une ,des et les pronoms à la fin de l'année j'ai une séance prévu dans mon emploi du temps. Le verbe je le fais qu'à l'oral et très peu- juste savoir que c'est l'action dans la phrase mais cette année je l'ai pratiquement pas fait - je trouve que c'est difficile et je n'étais pas à l'aise!! Et puis manque de temps surtout. Pour la conjugaison je ne fais pas de séance proprement dite mais je travaille transversalement avec les élèves!
ccbelette Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 Pour l'orthographe, vocabulaire, oui j'ai prévu des séances dans mon emploi du temps. La grammaire au début (phrases, lignes, mots, lettres, sons...) je le fais en même temps que la lecture mais dès qu'on aborde masculin/féminin et pluriel/ singulier, l'article le,la, les, un, une ,des et les pronoms à la fin de l'année (le verbe je le fais qu'à l'oral et très peu- juste savoir que c'est l'action dans la phrase mais cette année je l'ai pratiquement pas fait - je trouve que c'est difficile et je n'étais pas à l'aise!! Et puis manque de temps surtout) j'ai une séance prévu dans mon emploi du temps. Pour la conjugaison je ne fais pas de séance proprement dite mais je la travaille transversalement! OK merci de ces précisions je comprend mieux. aucun rapport mais je viens de trouver un site assez bien fait sur des activités en arts : site d'art un peu long à s'ouvrir mais pas mal pour ceux qui manquent d'idées.
youliii Posté(e) 11 août 2009 Auteur Posté(e) 11 août 2009 merci pour l'anglais les filles ! Cri comment se passe la première séance ? tu demandes qu'ils te donnent des mots anglais qu'on utilise en français ? ils en trouvent ? comment les amener à se rendre compte justement de ces mots anglais présent dans la langue française ..
audrey3112 Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 Pour la progression, très bien faite mais très peu réalisable à mon goût vu que je ne fais que 30 min d'anglais par semaine! C'est ce que je pense aussi. C'est pourquoi certains thèmes vont passés à la trappe... Et puis il faut bien en laisser pour les années suivantes
Essia Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 Je viens de finir ma programmation en français .... enfin fini, il me reste l'écriture mais je n'arrive pas à trouver la bonne solution : suivre l'étude du code, ou par la forme des lettres si quelqu'un a une idée je suis preneuse. Youliii ? tu as recu mon mail ??? Programmation_Fran_ais_2009.doc
youliii Posté(e) 11 août 2009 Auteur Posté(e) 11 août 2009 Je viens de finir ma programmation en français .... enfin fini, il me reste l'écriture mais je n'arrive pas à trouver la bonne solution : suivre l'étude du code, ou par la forme des lettres si quelqu'un a une idée je suis preneuse.Youliii ? tu as recu mon mail ??? Ouiii j'ai eu ton mail je t'ai d'ailleurs répondu moi aussi par mail ce matin ... regarde si tu l'as bien reçu et encore MERCI !! Pour l'écriture je me suis posé aussi beaucoup la question puis j'ai finalement acheté le bouquin de Daniéle Dumont dont tout le monde parle ici ... Et comme ça m'a emballé je vais donc suivre sa progression (donc je fais selon la forme des lettres ça me semble plus logique)
ccbelette Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 Je viens de finir ma programmation en français .... enfin fini, il me reste l'écriture mais je n'arrive pas à trouver la bonne solution : suivre l'étude du code, ou par la forme des lettres si quelqu'un a une idée je suis preneuse.Youliii ? tu as recu mon mail ??? Ouiii j'ai eu ton mail je t'ai d'ailleurs répondu moi aussi par mail ce matin ... regarde si tu l'as bien reçu et encore MERCI !! Pour l'écriture je me suis posé aussi beaucoup la question puis j'ai finalement acheté le bouquin de Daniéle Dumont dont tout le monde parle ici ... Et comme ça m'a emballé je vais donc suivre sa progression (donc je fais selon la forme des lettres ça me semble plus logique) moi aussi je l'ai commandé, j'attends de le recevoir normalement demain ! j'attends donc pour faire la progression d'écriture.
rufio Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 merci pour l'anglais les filles !Cri comment se passe la première séance ? tu demandes qu'ils te donnent des mots anglais qu'on utilise en français ? ils en trouvent ? comment les amener à se rendre compte justement de ces mots anglais présent dans la langue française .. salut, tu peux les aider avec des exemples ! football, basket ball... club house, pin up (non je plaisante ) mais ne t'inquiète pas au début il faut juste se présenter : what's your name ? my name is rufio après tu peux attaquer les nombres, les jours de la semaine (attention à la prononciation de wednesday) moi j'utilisais the very hungry caterpillar d'Eric Carle car on peut travailler beaucoup de choses (la nourriture, les jours de la semaine, les nombres, les couleurs) mais il y a beaucoup d'autres albums (mais je ne les connais pas encore ). voilà bon courage et à très bientôt je pense, je retourne à mes programmations !
Essia Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 Re J'ai commandé le livre de Madame dumont je verrais la programmation d'écrit en rentrant de vacances Hum je m'interesse à celle de découverte du monde maintenant mais j'ai un soucis : combien de séances mettez-vous dans chaque séquence ??? parce que j'ai trouvé quelques programmations par-ci par-la mais la masse de travail me semble énorme pour mes 2 heures pas semaine ...
mimi83 Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 Pour toutes celles qui se posent des question en anglais, il y a ce livre chez Retz:http://www.amazon.fr/Initiation-%C3%A0-lan...1858&sr=8-1 Toutes les séances sont prêtes et détaillées, avec un CD. Il y en a même un peu trop pour 1 année scolaire On utilise 1 marionnette "John" et je peux vous assurer que les élèves adorent Pour mes CP CE1, je le réutilise cette année Moi aussi j'ai acheté le bouquin et il est vraiment bien fait : très clair et très facile à utiliser. Par contre j'aimerais savoir WHERE IS JOHN ? moi je le cherche (j'ai fais plusieurs magasins mais les marionnettes que je trouve font vraiment bébé) mais je ne le trouve pas
Eklektika Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 John doit être quelquechose en particulier ou tu choisis ce que tu veux ? C'est obligé que ce soit une marionnette ou bien est-ce que ça peut être une peluche ? Ici tu trouveras du choix en marionnettes et peluches. J'avais le mouton page 4 en maternelle http://www.nounours.fr/pdf/0_jouet_06.pdf ça se lave super bien en machine et ça se sèche super bien aussi (c'est bon à savoir ) Je l'avais trouvée à la Grande "folie dans la cour" si vous voyez ce que je veux dire.
Eklektika Posté(e) 11 août 2009 Posté(e) 11 août 2009 Mimi83, Il y a déjà une discussion sur les mascottes en anglais sur le forum http://forums-enseignants-du-primaire.com/...howtopic=203243 Demande aux collègues
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