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Posté(e)

Moi je code leur dernier jet quand le sens est satisfaisant. Ca donne:

souligner en jaune les mots faux à corriger en regardant dans leur outil (corpus de mots utiles à l'exp écrite)

souligner en orange les mots mal encodés avec erreur de sons: ex grose en place de grosse.

code G1 qui renvoie à la phrase modèle sur la ponctuation

code 01 qui renvoie à la phrase sur le pluriel des mots en s

Ces codes s'étofferont au fil de l'année. On a déjà corriger 3 textes et ils se débrouillent très bien.

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Posté(e)

Je viens chercher un peu d'aide!!

Je suis inspectée jeudi prochain dans l'après midi. A priori l'inspecteur reste tout l'après midi.

Au programme:

Ecriture, Anglais et ???

Est ce que vous pouvez me dire ce que vous en pensez ?

Alors:

En écriture, j'ai prévu de faire la majuscule du M.

1°) Je leur montre au tableau en détaillant le geste.

2°) Les élèves reproduisent le geste dans l'espace en ouvrant les yeux.

3°) Les élèves reproduisent le geste dans l'espace en fermant les yeux pour qu'ils s'approprient bien le geste.

4°) Ils reproduisent le M sur l'ardoise et je passe dans les rangs pour rectifier si nécessaire.

5°) Reproduction sur le cahier : le M, un ou deux prénoms qui commencent par un M, une phrase avec des M (différenciation: pas de phrases pour les élèves en difficultés ?)

En anglais, je vais travailler sur "se présenter", je ne sais pas encore ce que je vais faire. J'aimerais travailler en groupe ou en pair works pour que l'inspecteur voit d'autres organisations (c'est ce qui m'a été recommandé par le conseiller péda).

Si vous avez des idées ou une séquence, n'hésitez pas :bleh:

Et enfin, après la récré:

Normalement je vais à la bibliothèque mais bon je ne me vois pas emmener l'inspecteur à la bibliothèque donc je vais reporter à la semaine d'après.

D'habitude, c'est soit musique soit poésie. En musique je pensais à Pierre et le loup mais j'ai peur de ne pas me sentir à l'aise. Et en poésie, je ne voyais pas de trucs intéressants à montrer mais j'ai eu une petite idée: Je pensais commencer une poésie cette semaine (ou mardi prochain) et faire travailler les élèves en production d'écrit, leur faire écrire des rimes sur le modèle de la poésie. Qu'en pensez vous ? Est ce que vous avez des idées ? L'an dernier, j'avais travaillé sur "Locataires" et je pense qu'on peut travailler en production d'écrit.Connaissez vous d'autres poésies qui peuvent être exploitées ?

Petit problème: la copie des devoirs ! Est ce que je leur fais copier les devoirs (sachant que ca dure entre 15 et 30 min) pendant que l'inspecteur est là ? ou alors je fais ca le matin avant qu'il arrive ?

Désolée d'être longue mais je crois que j'ai besoin d'être rassurée... Ah l'inspection !

Si vous avez des idées n'hésitez pas !

Mercii

Posté(e)

Pour les devoirs, sans hésiter, LE MATIN !! Ça va le souler d'assister à ça à mon avis...

Pour l'anglais, voici une fiche de prep de 2 séances sur "First meeting" (la 3ème n'est pas encore tapée pour finir la séquence mais bon, ça te donnera ptet déjà des pistes...)

Fiche_s_quence_1st_meeting.doc

Posté(e)
Pour les devoirs, sans hésiter, LE MATIN !! Ça va le souler d'assister à ça à mon avis...

Pour l'anglais, voici une fiche de prep de 2 séances sur "First meeting" (la 3ème n'est pas encore tapée pour finir la séquence mais bon, ça te donnera ptet déjà des pistes...)

Fiche_s_quence_1st_meeting.doc

sympa cette première séance, mais peux tu nous dire tes référenceS, car on ne sait pas de quel CD tu te sers

merci

polluxine

Posté(e)
Pour les devoirs, sans hésiter, LE MATIN !! Ça va le souler d'assister à ça à mon avis...

Pour l'anglais, voici une fiche de prep de 2 séances sur "First meeting" (la 3ème n'est pas encore tapée pour finir la séquence mais bon, ça te donnera ptet déjà des pistes...)

Fiche_s_quence_1st_meeting.doc

Merci pour ta séquence d'anglais.

Et pour le reste qu'en pensez vous ? Avez vous des idées de poésie et d'exploitation ?

Posté(e)

Bonjour,

aidez moi s'il vous plait!!!

je suis perdue!!!!

je suis T1 en CE1 et là je commence la lecon "les semaines, les mois"

j'ai commencé a travaillé sur un calendrier pour faire comprendre aux eleves l'organisation des mois, des semaines et du calendrier

est-ce une bonne idée??

je bloque pour la 2eme seance et pour la trace ecrite

reprzendre le calendrier...???

la trace ecrite la faire sur les mois, l'année, comment ecrire la date en chiffre...??

je ne sais pas, aidez moi s'il vous plait!!!!

merciii

Posté(e)
Bonjour,

aidez moi s'il vous plait!!!

je suis perdue!!!!

je suis T1 en CE1 et là je commence la lecon "les semaines, les mois"

j'ai commencé a travaillé sur un calendrier pour faire comprendre aux eleves l'organisation des mois, des semaines et du calendrier

est-ce une bonne idée??

je bloque pour la 2eme seance et pour la trace ecrite

reprzendre le calendrier...???

la trace ecrite la faire sur les mois, l'année, comment ecrire la date en chiffre...??

je ne sais pas, aidez moi s'il vous plait!!!!

merciii

Sur le site des coccinelles, il y a des bonnes fiches pour les mois, saisons, etc.

Sinon pour ma séquence d'anglais, oups, j'avais oublié de préciser mes sources... :D

J'utilise le fichier "First at school" qui est un fichier pour CE1-CE2. Flashcards intéressantes, fiches simplissimes pour le cahier et CD très facile à comprendre oralement... Voilà !!

Posté(e)

Bonjour, pour ceux qui ont téléchargé la séquence sur le verbe, vous pouvez me donner votre avis? Ca permet toujours d'améliorer son travail:)

Merci

Posté(e)

POur ta séance d'anglais, que j'ai d'abord lue mais il faut que j'y retourne pour la sauvegarder ...

J'ai trouvé ton organisation très logique.

L'évaluation vient peut-être un peu vite, disons que mes élèves ne réussiraient peut-être pas du premier coup, mais cela m'a donné des idées nouvelles.

Merci pour tout ce que tu mets en partage.

Posté(e)

Merci Mme Peel:) je ne me rends pas compte des capacités des élèves sur ce point du verbe mais je verrai le résultat des évaluations si c'est vraiment mauvais je la garderai sous le coude...

Invité
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