Une rentrée en CE1

[hamster]

Voici la mienne

ma_progression_arts_visuels.pdf

[sophieg]

Je m'obstine à solliciter le forum pour mon problème...

Je ne sais pas comment faire pour le vocabulaire!!!

Encore aujourd'hui: dentelle et bataille, ils ne connaissaient pas!

Je note ces mots sur une affiche mais d'1) je n'y pense pas toujours, et de 2) je ne laisse pas de trace sur un cahier et de 3) si je les fais revoir oralement, c'est ceux qui savaient déjà qui lèvent le doigt....

[lorraine54]

Je m'obstine à solliciter le forum pour mon problème...

Je ne sais pas comment faire pour le vocabulaire!!!

Encore aujourd'hui: dentelle et bataille, ils ne connaissaient pas!

Je note ces mots sur une affiche mais d'1) je n'y pense pas toujours, et de 2) je ne laisse pas de trace sur un cahier et de 3) si je les fais revoir oralement, c'est ceux qui savaient déjà qui lèvent le doigt....

Je n'ai pas de réelle solution pour ça mais ne pourrais-tu pas leur fournir ou leur faire acheter un petit répertoire dans lequel vous écririez quelques mots et définitions simples par moment ?

[Kikie]

Merci Lorraine et Hamster pour ces très bons documents, qui me donnent une excellente base de travail !

[maina1505]

Bonsoir,

Voilà j'ai un problème pour le soutien: j'ai des élèves qui n'arrivent pas à prélever des indices dans le texte pour répondre à des questions simples: genre: quels sont les personnages (même si ce sont des prénoms dans le texte) et je ne sais pas quoi utiliser comme support en soutien pour les aider à comrpendre comment chercher les indices dans un texte... Avez-vous quelque chose à me proposer?

[bulle2]

Je me suis bien pris la tête sur la mienne alors j'espère qu'elle te rendra service...

Prog_AV.doc

Hamster ,quel boulot cette progression, en la parcourant j'ai vu que tu allais te servir de Cindy Sherman (j'aime bien ce qu'elle fait), pourrais-tu nous en dire un peu plus? Il y a des photos d'elle exploitables avec des CE1?

[Charivari]

Bonsoir,

Voilà j'ai un problème pour le soutien: j'ai des élèves qui n'arrivent pas à prélever des indices dans le texte pour répondre à des questions simples: genre: quels sont les personnages (même si ce sont des prénoms dans le texte) et je ne sais pas quoi utiliser comme support en soutien pour les aider à comrpendre comment chercher les indices dans un texte... Avez-vous quelque chose à me proposer?

oui, l'inspecteur LITOU. Les textes sont TRES courts mais c'est TRES difficile, et TRES utile

Ce sont des textes du type :

"Frédéric mit en marche la sirène et les gyrophares. « Tenez bon, madame, nous y serons dans quelques minutes. » dit-il à Fabienne. Elle lui fit un petit sourire en pensant à son bébé."

► Quel est le métier de Frédéric ?

► Où vont les deux personnages ?

► Entoure les indices qui t’ont aidé à répondre

Ici : http://charivari.eklablog.com/competence-c...plicite-a233783

Sinon, plus cosatud mais bien systématique, il y a "je lis je comprends", qui est assez exceptionnel : http://charivari.eklablog.com/competence-c...-on-lit-a323100

[maina1505]

Bonsoir,

Voilà j'ai un problème pour le soutien: j'ai des élèves qui n'arrivent pas à prélever des indices dans le texte pour répondre à des questions simples: genre: quels sont les personnages (même si ce sont des prénoms dans le texte) et je ne sais pas quoi utiliser comme support en soutien pour les aider à comrpendre comment chercher les indices dans un texte... Avez-vous quelque chose à me proposer?

oui, l'inspecteur LITOU. Les textes sont TRES courts mais c'est TRES difficile, et TRES utile

Ce sont des textes du type :

"Frédéric mit en marche la sirène et les gyrophares. « Tenez bon, madame, nous y serons dans quelques minutes. » dit-il à Fabienne. Elle lui fit un petit sourire en pensant à son bébé."

► Quel est le métier de Frédéric ?

► Où vont les deux personnages ?

► Entoure les indices qui t’ont aidé à répondre

Ici : http://charivari.eklablog.com/competence-c...plicite-a233783

Sinon, plus cosatud mais bien systématique, il y a "je lis je comprends", qui est assez exceptionnel : http://charivari.eklablog.com/competence-c...-on-lit-a323100

Merci de ta réponse:)

Si c'est très difficile vont-ils comprendre????

[bluey]

Je m'obstine à solliciter le forum pour mon problème...

Je ne sais pas comment faire pour le vocabulaire!!!

Encore aujourd'hui: dentelle et bataille, ils ne connaissaient pas!

Je note ces mots sur une affiche mais d'1) je n'y pense pas toujours, et de 2) je ne laisse pas de trace sur un cahier et de 3) si je les fais revoir oralement, c'est ceux qui savaient déjà qui lèvent le doigt....

Nous avons un lexique dans lequel nous mettons des fiches que je fabrique avec les mots que nous apprenons. Il est à disposition et les élèves l'utilisent dès qu'ils le souhaitent. J'y mets sous forme de tableau tout simple les mots (un par case) avec pour chacun un dessin. Mes élèves ne sont pas francophones et pour eux le vocabulaire est difficile alors un dessin leur permet de retrouver la définition de façon plus simple qu'une définition. Après, je ne sais pas si cet outil est pertinent dans des classes de CE1 en France

[paprika44]

Euh... L'inspecteur Litou, je le fais avec mes CM2, c'est déjà pas évident pour certains, alors en CE1 ça me semble beaucoup trop dur... A moins qu'il y en ait une version pour les CE1, mais là l'exemple que tu donnes il est dans le petit livret que j'ai donné à mes élèves...

[carmélita]

Help, help!

Prévenue hier que je suis inspectée lundi en séance de maths : découverte de l'addition avec mes ce1. Quelqu'un aurait-il déjà fait ce genre de séance, ça me serait d'une grande aide!

Je pensais les faire utiliser des cubes de 2 couleurs différentes : ils se mettent par 2, assemblent le nombre qu'ils veulent de cubes ensemble : exemple : 3 bleus et 8 verts. Puis le voisin, sur son ardoise doit trouver une façon de reproduire cela.

J'aurai certainement des enfants qui me dessinent les cubes et d'autres qui vont m'écrire sous la forme de 3 + 8 = 11.

Qu'en pensez-vous? C'est pas trop "bébé"?

S'il vous plaît si vous avez une séance sur la découverte de l'addition, je suis preneuse!

Toutes les idées sont les bienvenues.

[Gelsomina31]

Help, help!

Prévenue hier que je suis inspectée lundi en séance de maths : découverte de l'addition avec mes ce1. Quelqu'un aurait-il déjà fait ce genre de séance, ça me serait d'une grande aide!

Je pensais les faire utiliser des cubes de 2 couleurs différentes : ils se mettent par 2, assemblent le nombre qu'ils veulent de cubes ensemble : exemple : 3 bleus et 8 verts. Puis le voisin, sur son ardoise doit trouver une façon de reproduire cela.

J'aurai certainement des enfants qui me dessinent les cubes et d'autres qui vont m'écrire sous la forme de 3 + 8 = 11.

Qu'en pensez-vous? C'est pas trop "bébé"?

S'il vous plaît si vous avez une séance sur la découverte de l'addition, je suis preneuse!

Toutes les idées sont les bienvenues.

Découverte de l'addition en CE1????? Excuse moi mais comment peut on exiger cela de toi pour une inspection alors qu'ils sont plutôt censés commencé l'addition simple avec retenue...???

A part cette remarque, ce que tu proposes à l'air bien. Penses aussi aux constellations de dés et aux représentations avec les mains ( deux mains = dix, etc.)