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FILoSIK

Des idées d'activités ...

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FILoSIK

Bonjour à tous et tout d'abord... bonnes vacances!!! (faut quand même pas l'oublier même en période de préparation de la rentrée...)

J'ai épluché de nombreuses pages du forum -section ZIL - sans trouver réellement ce que je cherchais : un endroit où stocker toutes nos idées pour aborder une classe "sur le tas" sans avoir les mains vides; le temps de s'adapter!

Que ce soit en cycle1, 2 ou 3 : comment pensez-vous aborder les classes? Avec quelles activités? Quelle organisation ? ...

Pour ma part, je construis ça au fur et à mesure et n'oublierai pas de vous en faire part si ça vous intéresse.

Je viens d'acheter les "histoires pressées" ... parait que c'est super pour les remplacements!

Partagez vos ressources, astuces, façons d'envisager ce genre de poste ....

Bonne soirée,

FILo. - ZIL près de Carcassonne dans l'Aude -

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FILoSIK

Pour ce qui est de l'anglais ou des arts visuels, je pensais trouver un thème commun et le décliner en différentes activités suivant les niveaux.

Par exemple, en anglais, sur "la présentation" :

Cycle 1 : Hello song + interaction avec une marionnette (What's your name, my name is..." + jeux du type : 1 èleve face au tableau qui ne voit pas un derriere lui. Ils se posent la question et pour vérifier on se retourne (ca a marché en MS cette année)

Cycle 2 :

Hello SOng + jeux en cercle : jeu de présentation simple pour faire connaissance, jeu type colin maillard : les élèves dans la ronde ferment les yeux. L'enseignant en désigne 1 qui va toucher un autre et ils doivent deviner qui c'est simplement en se posant la question.

Séance 2 : saynètes de rencontres avec un travail sur les prénoms anglophones : chacun choisi le sien et le présente façon théâtre

Cycle 3 :

Ecoute de Hello Song, verbaliser ce qu'on a compris, noter individuellement tous les prénoms entendus, vérifier en collectif par une écoute fractionnée, se présenter sur fiche puis à l'oral en anglais

Séance 2 : jeu de piste : couper les prénoms des fiches, les distribuer au hasard, les élèves doivent se poser des questions pour retrouver à qui elle est : ex : where are you born, how many sisters have you got, ...

Séance 3 : travail des parties du corps à partir de Head Shoulders knees and toes

Séance 4 : inventer la fiche d'un personnage imaginaire et le dessiner (arts visuels)

En arts visuels, peut etre un travail sur le portrait (présentation d'oeuvres avant le travail pratique):

Cycle 1 : repérer les parties du visages, les découper dans des magasines (yeux ...) et les coller pour reconstituer un visage

Cycle 2 : travail de la déstructuration, en lien avec le portrait de picasso ou autre : pratique : à partir d'un portrait découpé dans magasine ou photocopie de sa propre photo ou portrait Joconde par ex : déstructuré : couper et recoller ...

Cycle 3 : introduire des œuvres de type autoportrait : se dessiner, peindre ... en train de dessiner, peindre .... ou dessiner une partie d'un camarade et jeu : retrouver qui c'est

Voilà un petit peu comment je pense fonctionner.... c'est quand meme plus simple pour les matieres comme ça d'avoir une base commune en cas de dépannage.

Pour l'EPS je pensais plutot jeux collectifs.... qui demandent tres peu de materiel !

Vos avis et autres idées sont les bienvenus :)

Bonne journée

FILo.

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alatacam

un avis ?? tiptop !!!!!! c'est une excellente idée et surtout tes petites séquences sont niquels !

une question, les chansons d'anglais tu as une idée d'où je pourrais les écouter ... on a pas eu une super prof à l'iufm ... je les connais pas ...

j'ai bossais sur le portrait cette année et les enfants ont adoré :

- portrait trousse (réaliser un portrait avec les éléments de la trousse)

- portrait ficelle (------------------------------ une ficelle (laine) d'environ 1m50

- portrait nature (------------------------------ des éléments de la nature)

à chaque fois je prenais une photo et ils la collaient dans leur carnet de croquis ou autre cahier d'AV

ensuite on a bossé sur le portrait à la manière de ... et là il y a plein d'idées comme ton idée avec picasso, de warhol, d'archimboldo (avec des pubs de supermarché) ...

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FILoSIK

http://pivollet.blogspot.com/2007/10/hello...-is-nicole.html voici une vidéo sur le "hello song" que je connais et j'ai utilisé en MS cette année.

Sinon, pour l'anglais, je conseille www.supersimplesongs.com ! C'est des chansons géniales pour les petits ! Voire meme en fouillant pour des cycle 3 (cf : do you like ... yes I do ) Ils ont créé ou réarrangé des chansons en fonction de thèmes et de structures particulieres. Devon, le directeur qui utilise ca en classe et a créé le truc est en plus trés sympa! Il repond aux mails avec plaisir !

Voila :)

Merci pour l'avis! C'est encourageant :)

Et tes idées sont trés bonnes! MERCI !

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goldi

Juste une remarque rapide : très bonnes séances d'anglais et d'arts visuels mais ne pas commencer son remplacement par cela !! :clown: :clown:

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FILoSIK

Et pourquoi? Si on ne nous a rien laissé... faudra bien faire un truc.

Comment tu vois la chose toi ? Explique ça m'intéresse! Je ne suis que T1 ... toute aide est la bienvenue ! lol

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Théoboulo
Et pourquoi? Si on ne nous a rien laissé... faudra bien faire un truc.

Comment tu vois la chose toi ? Explique ça m'intéresse! Je ne suis que T1 ... toute aide est la bienvenue ! lol

Je suis du même avis!

Disons que si tu n'instaures pas une ambiance de travail, les élèves vont en profiter un max. Déjà que selon les classes, cela peut-être difficile de s'imposer en tant que remplaçant, si en plus c'est trop "ludique" direct, disons moins conforme à ce qu'ils font d'habitude, cela peut déraper...

C'est bien pour l'aprem cela dit. Je conseille plus de se référer à un emploi du temps s'il existe pour rester sur une continuité des matières et donner du travail écrit (opérations ou problèmes, calcul mental, ou exercice de géométrie, EDL avec petits exercices ou travail de compréhension sur un texte de lecture...)

De même que commencer par des mandalas ou des coloriages magiques n'est pas l'idéal selon moi. Tu as tout le temps l'après-midi d'avoir ton créneau arts, anglais et autant tu respecteras en plus l'emploi du temps...Attention, dans pas mal de classes, l'anglais est fait par un intervenant donc pas d'intervention...

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FILoSIK

Évidemment je ne me voyais pas arriver dans la classe et faire ça. Je pensais le faire l'aprem si jamais il n'y a aucune consigne... après les maths et le français. En fin de journée donc. J'avais compris la phrase de Goldi comme s'il ne fallait pas du tout le faire dans les premiers jours du remplacement. Pardon.

Merci pour vos interventions.

C'est sympa de partager tout ca!

Si vous avez des ptits tuyaux n'hésitez pas à participer :)

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FILoSIK

Je voulais travailler les histoires pressées de Friot en cycle 3 ... voilà une bonne base : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/73826156...rcepedagogique/ [ j'vous conseille de fouiller dans cette base de données! Il y a notamment des séquences d'acrosport complètes en cycle 2 et cycle 3 ... ça peut être intéressant car peu de matériel !! !]

J'imagine qu'en étudiant 2/3 nouvelles, sur un remplacement assez long, on peut en dégager les caractéristiques et procéder à un chantier d'écriture : créer une nouvelle sur un thème. L'école par exemple ;)!

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Théoboulo

Merci pour ce lien il a l'air interessant en effet!

J'ai bossé avec les histoires de Friot et aussi avec les enquêtes Lafouine et ca marche très bien! Et comme tu dis après on peut faire le lien avec la production écrite, travailler sur le roman policier etc...

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del-27-09-09

Salut! Je suis moi aussi T1 et j'angoisse un peu à l'idée d'être sans idée pour les remplacements. C'est pourquoi je me suis beaucoup équipée en bouquins!!

J'ai dernièrement acheté le "kit pédagogique du remplacant", un gros photofiche bleu turquoise et rose chez Pédagogie pratique. Ca coute 89 euros mais on y trouve des activités tous domaines de la PS au cm2 prêtes à l'emploi. Le problème est que si l'on nous appelle à 8H30 pour 8h30, il faudra attendre la récré pour les photocop!!

Il existe aussi chez pédagogie pratique des activités d'écritures et réflexion sur la langue sympa comme: un jour un mot, dire lire écrire au jour le jour, ateliers d'écriture. Ce sont des activités C2 C3 qui durent 30 45 min ou 1H que j'ai testé sur mes CM et CP cette année. Cela nous laisse le temps de voir ce que la classe était en train de voir avec leur prof. Des ateliers d'écritures existent également chez retz en petit format (15 euros je crois).

On peut également commencer par le calcul mental. La prof de l'iufm nous recommandait les éditions mosaiques, franchement bien faites! A mettre au tableau ou photocopier.

Pour les pe2 et T1, n'oubliez pas que les éditions hachette vous proposent des manuels a 4euros. Ca n'est pas pour leur faire de la pub, mais les à portée de mots et à portée de maths sont franchement géniaux, clairs, et à 4 euros l'unité. Le guide péda est à télécharger. Moi je les ai bcp utilisé cette année en francais maths, jetez y un coup d'oeil!

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FILoSIK

Merci pour ta participation !!!!

Je n'ai pas eu de très bons echos du photofiche ... plutot cher pour ce qu'il apporte... mais je viens de craquer et de l'acheter en occasion ! (2 autres encore dispos ici : http://www.priceminister.com/s/kit+pedagogique+remplacant ) Ca peut toujours depanner ....

Merci pour tes tuyaux! Je ne connaissais pas tout le reste !

Bonne soirée à tous

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FILoSIK

Voici mon travail autour de "la princesse et le petit pois" pour le CYCLE 1.

Le cycle 2 arrive autour du même conte.

A télécharger ici : http://www.yousendit.com/transfer.php?acti...1d0FveFB2Wmc9PQ . (valable que 7 jours...)

Vos remarques sont les bienvenues.

FILo.

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alatacam

ça télécharge je regarde et je te dis

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alatacam

super boulot !!

bon j'ai pas le même bouquin donc pas les mêmes illustrations mais c'est à adpater !

merci ;)

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FILoSIK

Merci à toi :)

C'est toujours agréable d'avoir un avis! Surtout s'il est positif ;)!

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eliza6412

Bonjour Filosik,

J'aurais voulu savoir si le "kit du remplaçant" comportait de mini-projets ou s'il faisait l'inventaire d'activités possibles décrochées?

Merci pour ta réponse.

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Marey0
Je voulais travailler les histoires pressées de Friot en cycle 3 ... voilà une bonne base : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/73826156...rcepedagogique/ [ j'vous conseille de fouiller dans cette base de données! Il y a notamment des séquences d'acrosport complètes en cycle 2 et cycle 3 ... ça peut être intéressant car peu de matériel !! !]

J'imagine qu'en étudiant 2/3 nouvelles, sur un remplacement assez long, on peut en dégager les caractéristiques et procéder à un chantier d'écriture : créer une nouvelle sur un thème. L'école par exemple ;)!

Je te reprends juste sur le peu de matériel nécessité par l'acrosport : il faut impérativement des tapis !!! Et dans les écoles de ma circo de banlieue parisienne, c'est denrée rare... Je crois qu'il vaut mieux miser sur la course, les sports co avec balle (on peut l'avoir sur soi alors que le ballon est plus encombrant). Dans mon école de l'an dernier : pas de ballons, pas de tapis...

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Théoboulo

Juste réflexion de Marey0, j'étais super emballée par ces séances mais le paramètre tapis est indispensable. Dans mon école cette année par ex., on fait sport dans la cour donc aucun tapis...Goudron! Du coup, ca tombe à l'eau...

Mais ca vaut le coup de les avoir sous la main pour le cas où l'école est équipée car c'est vrai que ca change des éternels sports co, athlé etc...Les enfants aiment bcp en plus pour ceux qui ont déjà pratiqué. Par contre, il faut absolument être au clair avant sur la sécurité...Un site très bien fait ici aussi sur l'acrosport avec le tableau à afficher pour les règles de sécurité: http://patrick.messin.free.fr/

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FILoSIK

Effectivement pour l'acrosport il faut des tapis... il se trouve qu'il y en a souvent par chez moi. Dans tous les cas, je monte des sequences de sport co de poursuite ou de ballon pour avoir toujours quelques chose sous le coude.

Sinon, j'ai recu le photofiche hier et je ne m'attendais pas a quelque chose d'extra.... pourtant, je suis agreablement surprise!!! Meme si le concept "distribuer des fiches" ne me convient pas toujours il y a une tonne d'idees a piquer!

Il y a quelques projets developpés. En tous cas des sequences avec le deroulement de chaque seance. C'est vraiment bien foutu je trouve!

Ils fonctionnent pas mal avec un theme decliné dans plusieurs cycles.

POur l'instant je ne suis pas decue... jpense que ca peut bien depannner! Reste qu'a le lire pour en pas avoir a chercher une fiche au hasard le jour J ....

Bon week end !

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FILoSIK

Suite a de nombreuses demandes, voici un nouveau lien pour telecharger mes idees sur le conte: la princesse et le petit pois.

http://www.yousendit.com/download/YkxMeW55eFVGR0d4dnc9PQ

Bonne découverte... j'vous mets d'autres choses bientot.

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Emilie4

Bonjour,

Juste une petite question par rapport aux livres de chez Hachette...

Comment obtenir les livres à 4euros? Je suis en T1 a la rentrée et je n'ai pas encore mon affectation (surnombre...!! ) et ça m'intéresserait beaucoup!

Merci

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Théoboulo
Bonjour,

Juste une petite question par rapport aux livres de chez Hachette...

Comment obtenir les livres à 4euros? Je suis en T1 a la rentrée et je n'ai pas encore mon affectation (surnombre...!! ) et ça m'intéresserait beaucoup!

Merci

Tu leur écris (sur le site hachette éducation tu trouveras surement une rubrique contact) et tu leur dis que tu es T1 cette année et que tu aimerais bénéficier du carnet chèques avec les prix pour les PE2-T1.

Ils te l'envoient dans la semaine ;)

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Fraucolombe

Je trouve tes séances bien préparées et très intéressante.. Ce site est vraiment génial pour des enseignants remplaçants

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schwa

Je remonte ce sujet

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