bonjour

en soutien, j'ai 3 élèves qui ne savent pas délimiter une phrase.

j'ai travaillé ce point en leur demandant d'écrire leur propre phrase pour écrire une histoire grace à des images

(1 histoire = 4 images = 4 phrases)

puis j'ai redonner leur propre texte pour qu'ils délimitent les phrases en mettant les points et les majuscules

puis je leur ai donné les images, mes textes pour qu'ils délimitent la phrase

enfin, je leur ai donné un petit texte tres simple de 4 phrases pour qu'ils les délimitent, toujours en leur demandant de mettre les majuscules et les points....

mais ils n'y arrivent toujours pas....par exemple, ils vont me mettre le point apres le sujet de la seconde phrase....

je ne sais plus comment faire pour remédier à ces difficultés....avez vous des idées s'il vous plait?

merci beaucoup à l'avance pour toutes vos réponses!

bonjour

en soutien, j'ai 3 élèves qui ne savent pas délimiter une phrase.

j'ai travaillé ce point en leur demandant d'écrire leur propre phrase pour écrire une histoire grace à des images

(1 histoire = 4 images = 4 phrases)

puis j'ai redonner leur propre texte pour qu'ils délimitent les phrases en mettant les points et les majuscules

puis je leur ai donné les images, mes textes pour qu'ils délimitent la phrase

enfin, je leur ai donné un petit texte tres simple de 4 phrases pour qu'ils les délimitent, toujours en leur demandant de mettre les majuscules et les points....

mais ils n'y arrivent toujours pas....par exemple, ils vont me mettre le point apres le sujet de la seconde phrase....

je ne sais plus comment faire pour remédier à ces difficultés....avez vous des idées s'il vous plait?

merci beaucoup à l'avance pour toutes vos réponses!

J'ai un élève qui a eu les mêmes pbms. En fait, j'ai plutôt travaillé à l'oral. J'ai donné des phrases simples qui ne veulent rien dire et les élèves devaient me dire si la phrase avait un sens. Il a compris! Il était non lecteur en début de CE1. Cette année commence tout juste à comprendre les textes proposés.

Tu peux commencer ds un 1er tps à l'oral puis écrire au tableau de façon progressive plusieurs phrases (2 pour la 1ère séance puis 3 la 2ème ...

En fin de séance un travail écrit avec le même nombre de phrases.

Bonnne continuation