sam27 Posté(e) 7 mars 2010 Posté(e) 7 mars 2010 là je me dis qu'il vaut mieux alors que je revois ces sons!! merci doublR, je vais me lancer alors, on verra bien! merci pour vos reponses!!
bia Posté(e) 7 mars 2010 Posté(e) 7 mars 2010 Pour la discipline, as-tu essayé les billets de bavardage ? : http://charivari.ekl...nitions-a966633 Tes billets je suis entrain de les tester et bien bravo ça marche du tonnerre et les parents réagissent contrairement aux clés de réussite! Je suis entrain de chercher des phrases pour la cour et le rang '(même billet) alors merci à toi Faut dire que j'en ai certains surtout un qui étrangle frappe et en arrive à insulter les adultes!!! avec moi ça va à peu près mais avec mon quart temps la pauvre! Sans compter qu'il y a les autres qui aiment parler se retourner... et avec ces billets ben enfin j'arrive à voir des parents que je n'ai jamais vu malgré les mots dans le cahiers !
bia Posté(e) 7 mars 2010 Posté(e) 7 mars 2010 Je voulais vous envoyer mes eval mais pas moyens je ne sais pas pour quoi alors je les mets sur ce site ici menu de gauche évaluations
Charivari Posté(e) 7 mars 2010 Posté(e) 7 mars 2010 Je voulais vous envoyer mes eval mais pas moyens je ne sais pas pour quoi alors je les mets sur ce site ici menu de gauche évaluations oui, il y a même des extraits des évals nationales de l'an dernier (Simba Merci !
bia Posté(e) 7 mars 2010 Posté(e) 7 mars 2010 Je voulais vous envoyer mes eval mais pas moyens je ne sais pas pour quoi alors je les mets sur ce site ici menu de gauche évaluations oui, il y a même des extraits des évals nationales de l'an dernier (Simba Merci ! oui j'ai repris quelques évaluations nationales (entrainement et ensuite j'essaie toujours de rester dans cette optique qu'ils ne soient pas trop destabilisés J'ai pris des exos dans la cigale (compréhension et fluence) dans Retz maitrise de la langue au CE1 ; s'engager dans l'écrit cycle 2 des exercices sur le net et ceux que j'avais fait l'année passée je crois que je n'ai rien oublié
Steph63 Posté(e) 10 mars 2010 Posté(e) 10 mars 2010 Bonjour, j'ai mis en place dans ma classe les clés de réussite mais cela n'est pas évident pour eux, je ne trouve pas ça évident à gérer et les miens ont tendances à vite oublier. J'ai donc mis en parallèle un "billet" du comportement hebdomadaire qui a évolué depuis le début de l'année avec les trois smileys, et des items à valider chaque jour, je ne sais pas si je suis très claire (quand je les aurai retrouvés je les mettrai en lien ). Donc pour chaque jour, je coche le smiley correspondant aux items suivant : - comportement général en classe - devoirs faits (les miens et leurs parents pensaient que c'était facultatif au début de l'année... ) - retards (sport quasi national ici !!!) - propreté et soin apporté au travail et à ses affaires. Je vais compléter avec les billets de Charivari (merci !!!) J'ai à nouveau changer la disposition de ma classe, en les mettant en ilôt par groupe de niveau (enfin presque). - un ilot où les élèves sont autonomes, assez forts et vont très vite dans leur travail (5 enfants) - un îlot avec des élèves qui sont aussi relativement autonomes, qui sont capables de s'entraider, travaillent bien mais beaucoup moins vite, plus scolaire.(6 enfants) - un îlot où les besoins se font sentir énormément, notamment avec des enfants ayant des difficultés en compréhension de la langue française, tous en lecture, compréhension (5 enfants) - un îlot de 5 autres enfants qui ont des capacités, mais ont besoin d'étayage et sont lents dans les executions de taches. Il me reste deux élèves que j'ai décider de laisser isolés car ils sont quelques soucis de comportement, par contre, si besoin d'un travail de groupe (dont je ne peux les exclure pour des raisons pédagogiques) il est facile de les réintégrer au groupe. Dans ces ilots anglophones et francophones sont mélangés. Qu'en pensez-vous? Ces deux élèves un peu isolés vous genent-ils? Pour pouvoir gérer ces groupes j'ai prévu un tableau avec ces groupes "de couleurs" où chaque semaine, il y a un chef de groupe qui est responsable du "bruit du groupe" et d'une sorte de tétra'aide trouvé chez Marevann et réalisé par B.Démaugé avec des codes couleurs pour indiquer (sans bruit) s'ils sont en activité, en train de s'aider.... ceci dans le but d'instaurer plus généralement une entraide et un tutorat (dans les deux groupes totalement autonomes car je suis bien conscient que les autres auront pas mal besoin de moi)., mais aussi de limiter le bruit présent dans la classe, chose pas facile à faire. J'espère pouvoir différencier également plus facilement puisque les groupes de besoin sont regroupés. Autre chose complètement différent, je pensais faire Le petit humain de Alain Serres... qu'en pensez-vous? certain(e)s l'ont-ils/elles déjà fait? Comment? Merci de me dire ce que vous pensez de tout ça. Et merci Kikie pour ton blog et les infos.
@udrey Posté(e) 10 mars 2010 Posté(e) 10 mars 2010 C'est ce que j'ai noté également, semaine du 17 au 21 mai. Si je retrouve l'info je vous mets le lien! D'ailleurs comment comptez-vous les faire passer? Laissez vous les affichages? Vous tenez-vous vraiment aux consignes citées par le document du maître?
Steph63 Posté(e) 10 mars 2010 Posté(e) 10 mars 2010 (modifié) Ben moi on m'a donné la semaine précédente... Je cherche... Trouvé ici et confirmé là Vous avez raison, j'avais tort... Modifié 10 mars 2010 par Steph63
@udrey Posté(e) 10 mars 2010 Posté(e) 10 mars 2010 Ici: http://www.education.gouv.fr/cid262/evaluation-des-acquis-des-eleves-1.html C'est bien du 17 au 21 mai.
Charivari Posté(e) 10 mars 2010 Posté(e) 10 mars 2010 oui, dans ma mémoire, c'est la semaine qui suit le pont de l'ascension.
Steph63 Posté(e) 10 mars 2010 Posté(e) 10 mars 2010 Merci pour les dates et UP!!! pour ma demande précédente svp Merci
befroh Posté(e) 10 mars 2010 Posté(e) 10 mars 2010 Je serai inspectée le 23 mars pour la 2e fois (enfin vu qu'il y a une grève ce jour là, je pense que ce sera reporté), je comptais présenter une séance de grammaire sur la découverte des adjectifs. Comme beaucoup d'entre vous, j'utilise Réussir son entrée en grammaire de chez Retz. L'un ou l'une d'entre vous a déjà testé cette séance ? Si jamais elle vient plus tard, je ferai la leçon sur les accords dans le GN. En arrivant, je fais toujours un petit texte de quelques phrases pour travailler les inférences ou les anaphores, je commencerai donc par cela. Vivement que ce soit passé, ça génère toujours du stress ... Bon courage à DoubleR qui est dans la même situation que moi et dont l'inspectrice semble aussi à fond paperasse (PPRE, bilan de PPRE, AIde perso ...)! Que de réjouissances ;o) Befroh
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