Ben moi mes médianes sont aussi élevées, cela ne pas dire que j'ai triché...

Ma médiane français : 48 (3 élèves entre 50 et 66 %, au bas de l'échelle quand meme) et les autres au dessus

Ma médiane maths : 33 (5 élèves entre 50 et 66%, idem les autres au dessus)

Malgré certaines difficultés, et même si certaines compétences sont encore fragiles, pour quelques uns (3-4), un exercice a permis de rattraper l'autre, ce qui veut dire que je n'ai pas laissé grand monde derrière, enfin je pense.

Mais bon...ce n'est que mon avis

Ici vous trouverez les évaluations natinales CE1 2010.

Livret élève:

http://www.saint-charles.org/evCE110Ep.pdf

livret maître:

http://www.saint-charles.org/evCE110Mp.pdf

Les liens renvoient à une erreur de page..

Ca vient de moi ou pas?

Quelqu'un aurait-il les pdf svp? Merci

Ici vous trouverez les évaluations natinales CE1 2010.

Livret élève:

http://www.saint-charles.org/evCE110Ep.pdf

livret maître:

http://www.saint-charles.org/evCE110Mp.pdf

Les liens renvoient à une erreur de page..

Ca vient de moi ou pas?

Quelqu'un aurait-il les pdf svp? Merci

envoie moi ton adresse mail en mp, et je t'envoie ça

Je t'envoie ça! Merci!

Ben moi mes médianes sont aussi élevées, cela ne pas dire que j'ai triché...

Ma médiane français : 48 (3 élèves entre 50 et 66 %, au bas de l'échelle quand meme) et les autres au dessus

Ma médiane maths : 33 (5 élèves entre 50 et 66%, idem les autres au dessus)

Malgré certaines difficultés, et même si certaines compétences sont encore fragiles, pour quelques uns (3-4), un exercice a permis de rattraper l'autre, ce qui veut dire que je n'ai pas laissé grand monde derrière, enfin je pense.

Mais bon...ce n'est que mon avis

up !!

Suis-je un ovni pour obtenir ces résultats?

bonsoir

voici la dernière:

Nous venons recevoir de notre inspectrice un mail comme quoi il faut modifier le livret de correction pour le problème des cahiers.

Pas un peu tard tout ça??

bonsoir

voici la dernière:

Nous venons recevoir de notre inspectrice un mail comme quoi il faut modifier le livret de correction pour le problème des cahiers.

Pas un peu tard tout ça??

Et que faudrait-il modifier ?

la modification consiste à considérer juste une réponse "le directeur a acheté 20 paquets" et non "le directeur a acheté 5 paquets"

Réunion faite aujourd'hui. Sur 22 familles, 8 sont venues. 5 parents s'étaient excusés.

On dirait que les évaluations ne passionnent pas grand monde.

Il me reste à transmettre les résultats aux parents absents.

Après, je range tout et on passe à autre chose.

Peux-tu s'il te plait me dire ce que tu as dit à ta réunion s'il te plait? Pour moi c'est une première et ma réunion a lieu jeudi.

Merci

Réunion faite aujourd'hui. Sur 22 familles, 8 sont venues. 5 parents s'étaient excusés.

On dirait que les évaluations ne passionnent pas grand monde.

Il me reste à transmettre les résultats aux parents absents.

Après, je range tout et on passe à autre chose.

Peux-tu s'il te plait me dire ce que tu as dit à ta réunion s'il te plait? Pour moi c'est une première et ma réunion a lieu jeudi.

Merci

Je ne prépare pas ma réunion :

je distribue les livrets jaunes aux parents, puis je leur lis les consigne et les barèmes de corrections de tout le livret.

Ensuite je donne les résultats de la classe (la moyenne en F et M, ainsi que le nombres d'enfants entre chaque pourcentage (le tableau score)

Enfin je leur distribue la feuille récapitulant les résultats de leur enfant.

Ca dure une heure.

Même chose.

Les parents ont pu consulter le livret de leur enfant, j'avais glissé dedans la feuille qui leur était destinée . J'ai expliqué brièvement le contenu des exercices. J'ai expliqué le barème de notation et analysé rapidement les causes d'erreurs ou le niveau de difficulté de certains exercices.

Ensuite j'ai présenté les résultats de la classe. Médiane, pourcentages, domaines où la classe a bien réussi, domaines qui l'ont été moins....

Enfin j'ai donné la parole aux parents pour réponde aux éventuelles questions.

Je leur proposé, s'il le souhaitaient, de fixer un rendez-vous pour les questions individuelles. Personne n'en a éprouvé le besoin.

La réunion a duré 1h30 au total.

A peu près la même chose pour moi mais dans un ordre un peu différent: j'avais écrit les résultats de l'école au tableau; Ils sont arrivés petit à petit, donc je les ai laissés consulter le cahier de l'élève et la feuille de résultat. Puis j'ai présenté les résultats globaux et j'ai expliqué les consignes des exercices, les critères de correction et présenter les difficultés de certains exercices. Ce qui a été plutôt bien réussi ou plutôt mal. J'ai aussi expliqué que selon les critères de correction il était plus ou moins facile d'avoir des points (ex le voca par rapport au calcul mental).

Puis j'ai attendu les questions qui ne sont pas venues ou alors qui n'avaient rien à voir avec les évaluations. 1 heure environ avec tous les parents puis environ 30 minutes avec deux mamans (c'est pas bon d'être bavarde!!!)

Ben moi mes médianes sont aussi élevées, cela ne pas dire que j'ai triché...

Ma médiane français : 48 (3 élèves entre 50 et 66 %, au bas de l'échelle quand meme) et les autres au dessus

Ma médiane maths : 33 (5 élèves entre 50 et 66%, idem les autres au dessus)

Malgré certaines difficultés, et même si certaines compétences sont encore fragiles, pour quelques uns (3-4), un exercice a permis de rattraper l'autre, ce qui veut dire que je n'ai pas laissé grand monde derrière, enfin je pense.

Mais bon...ce n'est que mon avis

Je ne mets pas en doute loin de là tes résultats ou ceux des autres mais de la classe de ma collègue oui car on la connait et on connait ses élèves.

Le directeur veut donc modifier les passations l'année prochaine ! on devrait faire passer les éval dans les autres classes!

Chez nous, on a fusionné les deux classes de CM2 (en janvier) et de CE1 cette année pour qu'ils passent tout dans les mêmes conditions. Ce n'étais pas difficile cette année parce que ça n'a pas fait plus que 40 élèves pour les CM2 (et moins de 30 pour les CE1) mais s'il avait fallu, on aurai mis tout le monde dans la salle polyvalente pour faire taire les critiques de ce type.