Je leur avais chacun distribué une photographie (une gargouille de la cathédrale de Strasbourg) et de suite, ils avaient choisi parmi plusieurs oeuvres étalées devant eux :

Sans légende, j'étais trèèès soulagée d'avoir reconnu la dernière scène des Temps Modernes de Chaplin.

Pour info, on m'a demandé une piste péda pour des CM2 et j'ai proposé un travail sur la perspective.

je suis tombée sur "chaise en lévitation" d'un certain Philippe Ramette.........

Mmmm, sympathique !

N'est-ce pas? !! pas trop su quoi dire... en plus la description est vite fait vu la composition...

Je leur avais chacun distribué une photographie (une gargouille de la cathédrale de Strasbourg) et de suite, ils avaient choisi parmi plusieurs oeuvres étalées devant eux :

Sans légende, j'étais trèèès soulagée d'avoir reconnu la dernière scène des Temps Modernes de Chaplin.

Pour info, on m'a demandé une piste péda pour des CM2 et j'ai proposé un travail sur la perspective.

Ah c'est eux qui déterminent le niveau ?

Je pensais qu'on nous soumettait la photo, et qu'on embrayait tout seuls : analyse de l'image -> problématique -> prolongement en classe.

Bonjour,

J'ai présenté une production personnelle (une série de 6 cartes sur le thème de la main), et le jury a eu la bonne idée de me présenter le tympan de la basilique de Vézelay (dans l'Yonne: http://vezelay.cef.fr/fr/decou_chapi/tym_grand.php ). Et bien, pour tout dire, j'ai un peu séché. Surtout qu'ils n'ont pas voulu que je parle de pistes pédagogiques, seulement décrire l'oeuvre...

N'étant pas très calée sur les architectures religieuses... je me suis sentie bien seule.

C'est pour l'académie de Dijon.

Ah c'est eux qui déterminent le niveau ?

Je pensais qu'on nous soumettait la photo, et qu'on embrayait tout seuls : analyse de l'image -> problématique -> prolongement en classe.

Je suppose qu'ils se donnent le droit

Pour Chaplin, ça a duré 2 minutes : nom du film, scène précise, description de la photographie. Question : "Vous aborderiez quoi avec des cm2 ?" "La notion de perspective." Et c'était fini, plus de temps

Je devais être abonnée au CM2 puisque le jury de sport m'a aussi demandée une piste péda pour ce niveau.

Bonjour,

J'ai présenté une production personnelle (une série de 6 cartes sur le thème de la main), et le jury a eu la bonne idée de me présenter le tympan de la basilique de Vézelay (dans l'Yonne: http://vezelay.cef.fr/fr/decou_chapi/tym_grand.php ). Et bien, pour tout dire, j'ai un peu séché. Surtout qu'ils n'ont pas voulu que je parle de pistes pédagogiques, seulement décrire l'oeuvre...

N'étant pas très calée sur les architectures religieuses... je me suis sentie bien seule.

C'est pour l'académie de Dijon.

Et alors, qu'as-tu répondu? tu as trouvé un lien avec ton oeuvre?

Ah c'est eux qui déterminent le niveau ?

Je pensais qu'on nous soumettait la photo, et qu'on embrayait tout seuls : analyse de l'image -> problématique -> prolongement en classe.

Je suppose qu'ils se donnent le droit

Pour Chaplin, ça a duré 2 minutes : nom du film, scène précise, description de la photographie. Question : "Vous aborderiez quoi avec des cm2 ?" "La notion de perspective." Et c'était fini, plus de temps

Je devais être abonnée au CM2 puisque le jury de sport m'a aussi demandée une piste péda pour ce niveau.

Mais sur quoi ont porté les 10mn d'entretien s'ils n'ont passé que 2mn sur la deuxième oeuvre ? 8mn de questions sur ton exposé ?!

Bonjour,

J'ai présenté une production personnelle (une série de 6 cartes sur le thème de la main), et le jury a eu la bonne idée de me présenter le tympan de la basilique de Vézelay (dans l'Yonne: http://vezelay.cef.fr/fr/decou_chapi/tym_grand.php ). Et bien, pour tout dire, j'ai un peu séché. Surtout qu'ils n'ont pas voulu que je parle de pistes pédagogiques, seulement décrire l'oeuvre...

N'étant pas très calée sur les architectures religieuses... je me suis sentie bien seule.

C'est pour l'académie de Dijon.

Et alors, qu'as-tu répondu? tu as trouvé un lien avec ton oeuvre?

Aucun lien avec mon oeuvre. Je crois que ce n'est pas obligatoire... J'ai essayé de décrire l'oeuvre. Ils me l'ont sortie 2 minutes avant la fin, donc j'ai un peu joué la montre il faut avouer. Description de l'oeuvre et j'ai rapidement embrayé sur les pistes pédas etlà, le jury m'a coupée et m'a dit: "Ca ne nous intéresse pas, on veut ce que vous en pensez". Grand blanc! Et il ne restait plus que 30 s, donc le calvaire s'est arrêté là.

Bonsoir!

L'année dernière j'étais PE1 à Lille, certaines personnes (dont moi) avaient donné leurs impressions sur l'épreuve , ici :

Bonne nuit !

J'ai présenté un photomontage de Gaston Garcin (un presque inconnu quand j'en parle) et je suis tombée sur une oeuvre abstraite dont je ne me souviens plus le nom. Ca représentait une orange, un pied bleu et et une grande horloge. J'ai eu 15 mais ca doit être grâce à ma premiere partie !

L'œuvre inconnue proposée n'est pas en rapport avec notre œuvre présentée, en fait ils essaient de nous interroger sur un autre style. Par exemple si on prend peinture ils proposeront plutôt une sculpture et inversement, pour voir si on maitrise différents types d'art.

Enfin, c'est ce qu'un prof nous a dit à l'iufm!