solides CM1-CM2

[julfree]

Bonjour,

j'ai une question à propos de l'activité de classement.

Je vois souvent qu'il faut commencer par un tri polyèdres / no polyèdres en laissant les élèves faire leur classement.

Il va y avoir des dizaines de réponses différentes !

Comment arriver à retenir polyèdres/ non polyèdres ?

Pour ma part, je pensais faire l'inverse : mettre d'un côté les polyèdres et de l'autre les non polyèdre et leur demander quel est le critère choisi par le maître. Merci d'avance.

Merci

[dhaiphi]

Tu peux évidemment.

Sinon les classements "pertinents" ne seront pas si nombreux que cela et te permettront de préciser un certain nombre de choses.