Si_lly Posté(e) 3 juin 2010 Posté(e) 3 juin 2010 Bonjour ! Après 5 ans rien qu'au cycle 3, je change un peu ! Donc l'an prochain j'aurai des CE1-CE2 (13 CE1-5 CE2). Je me pose plein plein de questions d'ordre organisationnel et concernant le programme des CE1(et je vais aller voir dans le topic approprié très rapidement !), mais pour l'instant, il faut que je trouve une façon équitable de séparer les matières.... J'ai du mal à savoir si on peut facilement séparer gram/orth/conj en CE1 ? Idem pour les maths, est-ce faisable de séparer calcul/problèmes/numération ? Est-ce qu'il y a d'autres instits dans mon cas ? Comment avez-vous fait ? Merci !
axia Posté(e) 3 juin 2010 Posté(e) 3 juin 2010 Bonjour ! Après 5 ans rien qu'au cycle 3, je change un peu ! Donc l'an prochain j'aurai des CE1-CE2 (13 CE1-5 CE2). Je me pose plein plein de questions d'ordre organisationnel et concernant le programme des CE1(et je vais aller voir dans le topic approprié très rapidement !), mais pour l'instant, il faut que je trouve une façon équitable de séparer les matières.... J'ai du mal à savoir si on peut facilement séparer gram/orth/conj en CE1 ? Idem pour les maths, est-ce faisable de séparer calcul/problèmes/numération ? Est-ce qu'il y a d'autres instits dans mon cas ? Comment avez-vous fait ? Merci ! Bonjour, C'est ma 2ème année à mi-temps en CE1- CE2, voici comment on a réparti : D'un côté, lecture suivie, gram-conjugaison, numération-opérations, temps et instruction civique De l'autre côté, lecture d'extraits et lecture fonctionnelle, orthographe - vocabulaire, géométrie et mesures, sciences et espace On fait toutes les 2 des problèmes, de la musique, de l'art visuel et du sport. Il est vrai que tout ce qui est accords empiète à la fois sur ortho et gram. Nous on avait choisi cette année de le faire en grammaire et de faire une dictée de phrase avec accords 2 fois par semaine car les élèves étaient faibles en ortho et phono! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas et va voir le post CE1 CE2 qui est une mine d'info!
Si_lly Posté(e) 3 juin 2010 Auteur Posté(e) 3 juin 2010 Merci pour la réponse rapide Ca me plait a priori comme découpage, faut que je vois avec ma mi-temps si ça lui va aussi ! Pour l'EPS, on avait décidé d'en faire toutes les deux aussi. Elle fait musique (la chorale tombe sur un jour à elle), je fais arts visuels. J'en profite pour poser une autre question : les CE1 de cette année ont "Littéo" comme manuel. On m'en a dit du bien, mais est-ce pratique à utiliser quand on bosse à mi-temps et qu'on sépare donc les matières ? Il ne faudrait pas mieux un bouquin comme "à portée de mots" (que j'utilise avec mes CE2) ?
axia Posté(e) 3 juin 2010 Posté(e) 3 juin 2010 Merci pour la réponse rapide Ca me plait a priori comme découpage, faut que je vois avec ma mi-temps si ça lui va aussi ! Pour l'EPS, on avait décidé d'en faire toutes les deux aussi. Elle fait musique (la chorale tombe sur un jour à elle), je fais arts visuels. J'en profite pour poser une autre question : les CE1 de cette année ont "Littéo" comme manuel. On m'en a dit du bien, mais est-ce pratique à utiliser quand on bosse à mi-temps et qu'on sépare donc les matières ? Il ne faudrait pas mieux un bouquin comme "à portée de mots" (que j'utilise avec mes CE2) ? Alors là, désolé, je ne pourrai pas te répondre, je ne connais pas assez bien "Littéo". C'est un manuel de lecture uniquement ou il y a aussi de l'étude de la langue? Nous on travaille quasiment sans manuel , à part des BLED
Si_lly Posté(e) 3 juin 2010 Auteur Posté(e) 3 juin 2010 Il y a les deux, lecture et étude de la langue. Côté + : l'étude de la langue se base sur des textes littéraires (un album ou thème par période). Côté - : faut avancer au même rythme pour un souci de cohérence... Je ne sais pas si je m'explique bien
Si_lly Posté(e) 3 juin 2010 Auteur Posté(e) 3 juin 2010 Merci doubleR C'est ce qui me fait peur avec la séparation gram-conj / orth-voc et géom-mesure / num-calcul-pb.... Au niveau du programme, c'est disproportionné, mais c'est quand même le découpage qui parait le plus cohérent quand on regarde les contenus L'espace apparait deux fois (avec temps et avec sciences), c'est normal ? Concernant les manuels, de maths cette fois ! Les CE1 actuels utilisent le fichier Cap math. Je sais qu'il est bien, mais à mi-temps, c'est gérable ou pas ? Vous utilisez quoi en math avec les CE1 ? (pour les CE2 j'ai A portée de math déjà).
Théoboulo Posté(e) 3 juin 2010 Posté(e) 3 juin 2010 Je m'intéresse à ton post car je compte reprendre aussi à mi-temps. Je pensais faire, si c'est possible: MOI : Lecture suivie/littérature, vocabulaire, grammaire, poésie, numération, calcul, problèmes, arts plastiques, musique, histoire, géo, DDM espace XXX : lecture fonctionnelle et lecture de types d’écrits particuliers, orthographe, conjugaison, géométrie, grandeurs et mesures, anglais, instruction civique, sciences, DDM temps EPS et pour les deux ! Je n'ai pas oublié de matière? Cela vous parait-il cohérent dans l'ensemble? Est-ce équilibré? J'ai du mal à me rendre compte si le travail est bien réparti...
Si_lly Posté(e) 3 juin 2010 Auteur Posté(e) 3 juin 2010 Je vois que vous mettez "instruction civique" dans l'emploi du temps.... J'ai relu les programmes, et à part des connaissances à avoir sur les symboles de la France, le reste relève du vivre ensemble, je ne vois pas trop comment en faire des séances ? Vous vous y prenez comment ? (sachant que mon école est en pleine campagne avec des gamins franchement super sympas qui ne posent aucun problème de discipline )
Théoboulo Posté(e) 3 juin 2010 Posté(e) 3 juin 2010 Il y a aussi toute la partie éducation à la santé et à la sécurité, les risques sur internet, des infos sur la maltraitance...Et encore plus pour le CE2 vu qu'en géo et histoire, ils complètent les traits constitutifs de la nation, font un parallèle avec l'Union européenne et la francophonie etc... Je n'y accorderai que 30 à 45 min mais il y a des choses à faire..
Si_lly Posté(e) 5 juin 2010 Auteur Posté(e) 5 juin 2010 OK Théoboulo ! Et pour les manuels CE1, vous en pensez quoi : Littéo en français et Cap maths, c'est faisable à mi-temps ou pas ?
DID45 Posté(e) 6 juin 2010 Posté(e) 6 juin 2010 Bonjour, idem pour moi j'ai un mi temps en CE1 CE2 a la rentrée Je vais redécouvrir un peu le cycle 2. En ce qui concerne les répartitions MERCI, mon collègue et moi on pourra ainsi un peu plus se fixer les matières. CAr cela était un peu flou pour ma part. Car il ya des gros ensembles qui me semblent difficiles à séparer autant en français qu'en maths. PAr contre, questions manuels CAP maths risque d'etre difficile à gérer sur les 2 niveaux car très complets dans les phases de découverte. A moins de faire une adaptation sur chaque séance. Après pour le reste des manuels, je suis preneuse de toutes infos ;-) Par contre, est ce que c'est assez facile de suivre le même fichier ou la même méthode de lecture entre les 2 compléments?
piscine Posté(e) 9 juin 2010 Posté(e) 9 juin 2010 ]Bonjour, Je me joins à vous car j'aurai une ce1/ ce2 à la rentrée mais à mi-temps... Je vais découvrir le cycle 2 après 9 ans de cycle trois... Je suis inquiète quand à ma répartition des matières avec ma collègue... Cette année en ce 2 on avait réparti: - littérature conjugaison (avec en plus les accords sujet verbe) vocabulaire, numération calcul, géographie sciences éducation civique musique poésie (plus piscine sur deux trimestre) - production d'écrit orthographe grammaire géométrie mesure résolution de problème histoire eps( avec intervenant) arts visuel anglais (avec intervenant) Je ne suis pas satisfaite de cette répartition car beaucoup trop lourde pour moi en numération et pas logique car il manquait les problèmes Je pensais opter pour une répartition différente et je vous demande votre avis car je visualise mal la part de travail (temps passé avec les élèves sur les notions ) surtout en ce1 - français : littérature lecture technique(compréhension des consignes+ lecture fonctionnelle) - orthographe - grammaire math: calcul, résolution de problèmes, grandeurs et mesures histoire/ géographie/ éducation civique DDM espace /temps EPS (avec intervenant) musique anglais (avec intervenant) - français :rédaction/écriture - lecture compréhension de textes - vocabulaire - conjugaison ( en gardant la partie grammaire du verbe et accord sujet/ verbe)- poésie math : numération résolution de problèmes, géométrie sciences DDM monde du vivant et de la matière Arts visuels EPS(natation) Bref un véritable dilem car certaines activités sont fixées certains jours et ne peuvent être modifiées... Et faut-il tout différencier dans toutes les matières? Merci de bien vouloir me donner votre avis ... tout votre savoir est le bienvenu
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