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pour faciliter la tache, est ce que vous pouvea copier-coller la liste complete et vousq ajouter dessus..............

Paris:

-le gout d'apprendre

ORLEANS/TOURS :

- élève/école/famille et la préventoion de l'illétrisme

VERSAILLES :

-l'AIS

- la différenciation pédagogique, théories des pédagogies nouvelles

-la maîtrise du langage à l'école

NIORT :

- le redoublement et l'échec scolaire

BORDEAUX :

- le redoublement

- la laïcité

- les situations d'apprentissages

- la modernisation de l'école

PAU :

- les dérives modernistes de l'école

- intégrer l'enfant handicapé à l'école

TOULOUSE :

- l'ordinateur et l'apprentissage de la lecture

- le littérature à l'école

- le manuel scolaire

- la psychologie à l'école

- relations parents/enseignants

- l'intégration scolaire des enfants handicapés

- le langage à la maternelle

- motivation et vie scolaire

- l'évaluation

- l'hétérogénéité et la réussite scolaire

- l'instruction civique de la maternelle au lycée

- l'autorité

- arts et géométrie

- les sciences à l'école maternelle

ROUEN :

- trouble du langage

- les langues étrangères

- les classes à plusieurs niveaux

- le conte

- vivre ensemble et règles de vie

- l'usage de la calculette

- la littérature

- l'oral est-ce que ça s'enseigne ?

GRENOBLE :

- différencier

- les enjeux de l'enseignement scientifique

- droits et devoirs enfants/élèves/enseignants

- l'éducation au réel

-L'école et la formation citoyenne

CLERMONT FERRAND :

- le corps et l'enfant

- l'enseignement des langues vivantes

- l'ennui à l'école

- la culture littéraire et artistique à l'école

- l'évaluation

- les partenariats

MANS :

- l'évaluation à l'école maternelle

- citoyenneté

- la littérature

- lire au CP

- l'autonomie

- le fonctionnement de l'école et son ouverture sur son environnement

- l'apprentissage de l'histoire locale

LAVAL :

- l'école primaire : son fonctionnement, son environnement

LILLE :

- la motivation

- lutte contre l'illétrisme

- l'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

CORSE :

- prise de risque

LORRAINE :

- la motivation

NANTES :

- les finalités de l'école (RASED/PPAP)

- la lecture

Paris:

-le gout d'apprendre

ORLEANS/TOURS :

- élève/école/famille et la préventoion de l'illétrisme

VERSAILLES :

-l'AIS

- la différenciation pédagogique, théories des pédagogies nouvelles

-la maîtrise du langage à l'école

NIORT :

- le redoublement et l'échec scolaire

BORDEAUX :

- le redoublement

- la laïcité

- les situations d'apprentissages

- la modernisation de l'école

PAU :

- les dérives modernistes de l'école

- intégrer l'enfant handicapé à l'école

TOULOUSE :

- l'ordinateur et l'apprentissage de la lecture

- le littérature à l'école

- le manuel scolaire

- la psychologie à l'école

- relations parents/enseignants

- l'intégration scolaire des enfants handicapés

- le langage à la maternelle

- motivation et vie scolaire

- l'évaluation

- l'hétérogénéité et la réussite scolaire

- l'instruction civique de la maternelle au lycée

- l'autorité

- arts et géométrie

- les sciences à l'école maternelle

ROUEN :

- trouble du langage

- les langues étrangères

- les classes à plusieurs niveaux

- le conte

- vivre ensemble et règles de vie

- l'usage de la calculette

- la littérature

- l'oral est-ce que ça s'enseigne ?

GRENOBLE :

- différencier

- les enjeux de l'enseignement scientifique

- droits et devoirs enfants/élèves/enseignants

- l'éducation au réel

-L'école et la formation citoyenne

CLERMONT FERRAND :

- le corps et l'enfant

- l'enseignement des langues vivantes

- l'ennui à l'école

- la culture littéraire et artistique à l'école

- l'évaluation

- les partenariats

MANS :

- l'évaluation à l'école maternelle

- citoyenneté

- la littérature

- lire au CP

- l'autonomie

- le fonctionnement de l'école et son ouverture sur son environnement

- l'apprentissage de l'histoire locale

LAVAL :

- l'école primaire : son fonctionnement, son environnement

LILLE :

- la motivation

- lutte contre l'illétrisme

- l'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

CORSE :

- prise de risque

LORRAINE :

- la motivation

NANTES :

- les finalités de l'école (RASED/PPAP)

- la lecture

LYON (St Etienne)

- Qu'est-ce qui différencie l'enfant de l'élève? + L'école ne peut-elle être vécue que comme une contrainte?

Paris:

-le gout d'apprendre

ORLEANS/TOURS :

- élève/école/famille et la préventoion de l'illétrisme

VERSAILLES :

-l'AIS

- la différenciation pédagogique, théories des pédagogies nouvelles

-la maîtrise du langage à l'école

NIORT :

- le redoublement et l'échec scolaire

BORDEAUX :

- le redoublement

- la laïcité

- les situations d'apprentissages

- la modernisation de l'école

PAU :

- les dérives modernistes de l'école

- intégrer l'enfant handicapé à l'école

TOULOUSE :

- l'ordinateur et l'apprentissage de la lecture

- le littérature à l'école

- le manuel scolaire

- la psychologie à l'école

- relations parents/enseignants

- l'intégration scolaire des enfants handicapés

- le langage à la maternelle

- motivation et vie scolaire

- l'évaluation

- l'hétérogénéité et la réussite scolaire

- l'instruction civique de la maternelle au lycée

- l'autorité

- arts et géométrie

- les sciences à l'école maternelle

ROUEN :

- trouble du langage

- les langues étrangères

- les classes à plusieurs niveaux

- le conte

- vivre ensemble et règles de vie

- l'usage de la calculette

- la littérature

- l'oral est-ce que ça s'enseigne ?

GRENOBLE :

- différencier

- les enjeux de l'enseignement scientifique

- droits et devoirs enfants/élèves/enseignants

- l'éducation au réel

-L'école et la formation citoyenne

CLERMONT FERRAND :

- le corps et l'enfant

- l'enseignement des langues vivantes

- l'ennui à l'école

- la culture littéraire et artistique à l'école

- l'évaluation

- les partenariats

MANS :

- l'évaluation à l'école maternelle

- citoyenneté

- la littérature

- lire au CP

- l'autonomie

- le fonctionnement de l'école et son ouverture sur son environnement

- l'apprentissage de l'histoire locale

LAVAL :

- l'école primaire : son fonctionnement, son environnement

LILLE :

- la motivation

- lutte contre l'illétrisme

- l'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

CORSE :

- prise de risque (1 texte sur risques en eps. Fallait dériver sur statut de l'erreur)

- l'espace et le temps

LORRAINE :

- la motivation

NANTES :

- les finalités de l'école (RASED/PPAP)

- la lecture

LYON (St Etienne)

- Qu'est-ce qui différencie l'enfant de l'élève? + L'école ne peut-elle être vécue que comme une contrainte?

je rajoute:

CRETEIL:

apprendre à lire

Paris:

-le gout d'apprendre

ORLEANS/TOURS :

- élève/école/famille et la préventoion de l'illétrisme

VERSAILLES :

-l'AIS

- la différenciation pédagogique, théories des pédagogies nouvelles

-la maîtrise du langage à l'école

- l'evaluation

NIORT :

- le redoublement et l'échec scolaire

BORDEAUX :

- le redoublement

- la laïcité

- les situations d'apprentissages

- la modernisation de l'école

PAU :

- les dérives modernistes de l'école

- intégrer l'enfant handicapé à l'école

TOULOUSE :

- l'ordinateur et l'apprentissage de la lecture

- le littérature à l'école

- le manuel scolaire

- la psychologie à l'école

- relations parents/enseignants

- l'intégration scolaire des enfants handicapés

- le langage à la maternelle

- motivation et vie scolaire

- l'évaluation

- l'hétérogénéité et la réussite scolaire

- l'instruction civique de la maternelle au lycée

- l'autorité

- arts et géométrie

- les sciences à l'école maternelle

ROUEN :

- trouble du langage

- les langues étrangères

- les classes à plusieurs niveaux

- le conte

- vivre ensemble et règles de vie

- l'usage de la calculette

- la littérature

- l'oral est-ce que ça s'enseigne ?

GRENOBLE :

- différencier

- les enjeux de l'enseignement scientifique

- droits et devoirs enfants/élèves/enseignants

- l'éducation au réel

-L'école et la formation citoyenne

CLERMONT FERRAND :

- le corps et l'enfant

- l'enseignement des langues vivantes

- l'ennui à l'école

- la culture littéraire et artistique à l'école

- l'évaluation

- les partenariats

MANS :

- l'évaluation à l'école maternelle

- citoyenneté

- la littérature

- lire au CP

- l'autonomie

- le fonctionnement de l'école et son ouverture sur son environnement

- l'apprentissage de l'histoire locale

LAVAL :

- l'école primaire : son fonctionnement, son environnement

LILLE :

- la motivation

- lutte contre l'illétrisme

- l'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

CORSE :

- prise de risque (1 texte sur risques en eps. Fallait dériver sur statut de l'erreur)

- l'espace et le temps

LORRAINE :

- la motivation

NANTES :

- les finalités de l'école (RASED/PPAP)

- la lecture

LYON (St Etienne)

- Qu'est-ce qui différencie l'enfant de l'élève? + L'école ne peut-elle être vécue que comme une contrainte?

Paris:

-le gout d'apprendre

ORLEANS/TOURS :

- élève/école/famille et la préventoion de l'illétrisme

VERSAILLES :

-l'AIS

- la différenciation pédagogique, théories des pédagogies nouvelles

-la maîtrise du langage à l'école

- l'evaluation

-illetrisme

NIORT :

- le redoublement et l'échec scolaire

BORDEAUX :

- le redoublement

- la laïcité

- les situations d'apprentissages

- la modernisation de l'école

PAU :

- les dérives modernistes de l'école

- intégrer l'enfant handicapé à l'école

TOULOUSE :

- l'ordinateur et l'apprentissage de la lecture

- le littérature à l'école

- le manuel scolaire

- la psychologie à l'école

- relations parents/enseignants

- l'intégration scolaire des enfants handicapés

- le langage à la maternelle

- motivation et vie scolaire

- l'évaluation

- l'hétérogénéité et la réussite scolaire

- l'instruction civique de la maternelle au lycée

- l'autorité

- arts et géométrie

- les sciences à l'école maternelle

ROUEN :

- trouble du langage

- les langues étrangères

- les classes à plusieurs niveaux

- le conte

- vivre ensemble et règles de vie

- l'usage de la calculette

- la littérature

- l'oral est-ce que ça s'enseigne ?

GRENOBLE :

- différencier

- les enjeux de l'enseignement scientifique

- droits et devoirs enfants/élèves/enseignants

- l'éducation au réel

-L'école et la formation citoyenne

CLERMONT FERRAND :

- le corps et l'enfant

- l'enseignement des langues vivantes

- l'ennui à l'école

- la culture littéraire et artistique à l'école

- l'évaluation

- les partenariats

MANS :

- l'évaluation à l'école maternelle

- citoyenneté

- la littérature

- lire au CP

- l'autonomie

- le fonctionnement de l'école et son ouverture sur son environnement

- l'apprentissage de l'histoire locale

LAVAL :

- l'école primaire : son fonctionnement, son environnement

LILLE :

- la motivation

- lutte contre l'illétrisme

- l'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

CORSE :

- prise de risque (1 texte sur risques en eps. Fallait dériver sur statut de l'erreur)

- l'espace et le temps

LORRAINE :

- la motivation

NANTES :

- les finalités de l'école (RASED/PPAP)

- la lecture

LYON (St Etienne)

- Qu'est-ce qui différencie l'enfant de l'élève? + L'école ne peut-elle être vécue que comme une contrainte?

Paris:

-le gout d'apprendre

ORLEANS/TOURS :

- élève/école/famille et la préventoion de l'illétrisme

VERSAILLES :

-l'AIS

- la différenciation pédagogique, théories des pédagogies nouvelles

-la maîtrise du langage à l'école

- l'evaluation

-illetrisme

NIORT :

- le redoublement et l'échec scolaire

BORDEAUX :

- le redoublement

- la laïcité

- les situations d'apprentissages

- la modernisation de l'école

PAU :

- les dérives modernistes de l'école

- intégrer l'enfant handicapé à l'école

TOULOUSE :

- l'ordinateur et l'apprentissage de la lecture

- le littérature à l'école

- le manuel scolaire

- la psychologie à l'école

- relations parents/enseignants

- l'intégration scolaire des enfants handicapés

- le langage à la maternelle

- motivation et vie scolaire

- l'évaluation

- l'hétérogénéité et la réussite scolaire

- l'instruction civique de la maternelle au lycée

- l'autorité

- arts et géométrie

- les sciences à l'école maternelle

ROUEN :

- trouble du langage

- les langues étrangères

- les classes à plusieurs niveaux

- le conte

- vivre ensemble et règles de vie

- l'usage de la calculette

- la littérature

- l'oral est-ce que ça s'enseigne ?

GRENOBLE :

- différencier

- les enjeux de l'enseignement scientifique

- droits et devoirs enfants/élèves/enseignants

- l'éducation au réel

-L'école et la formation citoyenne

CLERMONT FERRAND :

- le corps et l'enfant

- l'enseignement des langues vivantes

- l'ennui à l'école

- la culture littéraire et artistique à l'école

- l'évaluation

- les partenariats

MANS :

- l'évaluation à l'école maternelle

- citoyenneté

- la littérature

- lire au CP

- l'autonomie

- le fonctionnement de l'école et son ouverture sur son environnement

- l'apprentissage de l'histoire locale

LAVAL :

- l'école primaire : son fonctionnement, son environnement

LILLE :

- la motivation

- lutte contre l'illétrisme

- l'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

CORSE :

- prise de risque (1 texte sur risques en eps. Fallait dériver sur statut de l'erreur)

- l'espace et le temps

LORRAINE :

- la motivation

NANTES :

- les finalités de l'école (RASED/PPAP)

- la lecture

LYON (St Etienne)

- Qu'est-ce qui différencie l'enfant de l'élève? + L'école ne peut-elle être vécue que comme une contrainte?

DIJON:

- L'oral (objet d'apprentissage et vecteur des apprentissages)

- L'intégration des enfants gîtans

j'ai encore une idee, le dernier sujet ajouté, on le met en couleur !

sujet orléans-tours

CONSTRUCTION DE LA CITOYENNETE EUROPEENNE.

et une seule question, 3 textes dont un incompréhensible.

Jury sympa, pas de pièges, mais ça ne veut rien dire

appretnissage interne étiolles

Paris:

-le gout d'apprendre

ORLEANS/TOURS :

- élève/école/famille et la préventoion de l'illétrisme

VERSAILLES :

-l'AIS

- la différenciation pédagogique, théories des pédagogies nouvelles

-la maîtrise du langage à l'école

- l'evaluation

-illetrisme

NIORT :

- le redoublement et l'échec scolaire

BORDEAUX :

- le redoublement

- la laïcité

- les situations d'apprentissages

- la modernisation de l'école

PAU :

- les dérives modernistes de l'école

- intégrer l'enfant handicapé à l'école

TOULOUSE :

- l'ordinateur et l'apprentissage de la lecture

- le littérature à l'école

- le manuel scolaire

- la psychologie à l'école

- relations parents/enseignants

- l'intégration scolaire des enfants handicapés

- le langage à la maternelle

- motivation et vie scolaire

- l'évaluation

- l'hétérogénéité et la réussite scolaire

- l'instruction civique de la maternelle au lycée

- l'autorité

- arts et géométrie

- les sciences à l'école maternelle

ROUEN :

- trouble du langage

- les langues étrangères

- les classes à plusieurs niveaux

- le conte

- vivre ensemble et règles de vie

- l'usage de la calculette

- la littérature

- l'oral est-ce que ça s'enseigne ?

GRENOBLE :

- différencier

- les enjeux de l'enseignement scientifique

- droits et devoirs enfants/élèves/enseignants

- l'éducation au réel

-L'école et la formation citoyenne

CLERMONT FERRAND :

- le corps et l'enfant

- l'enseignement des langues vivantes

- l'ennui à l'école

- la culture littéraire et artistique à l'école

- l'évaluation

- les partenariats

MANS :

- l'évaluation à l'école maternelle

- citoyenneté

- la littérature

- lire au CP

- l'autonomie

- le fonctionnement de l'école et son ouverture sur son environnement

- l'apprentissage de l'histoire locale

LAVAL :

- l'école primaire : son fonctionnement, son environnement

LILLE :

- la motivation

- lutte contre l'illétrisme

- l'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

- l'integration des enfants handicapés a l'ecole

CORSE :

- prise de risque (1 texte sur risques en eps. Fallait dériver sur statut de l'erreur)

- l'espace et le temps

LORRAINE :

- la motivation

NANTES :

- les finalités de l'école (RASED/PPAP)

- la lecture

LYON (St Etienne)

- Qu'est-ce qui différencie l'enfant de l'élève? + L'école ne peut-elle être vécue que comme une contrainte?

DIJON:

- L'oral (objet d'apprentissage et vecteur des apprentissages)

- L'intégration des enfants gîtans