Effectivement, c'est très particulier la classe unique !

Pour ma part, elle m'a été "imposée" au second mouvement, c'était un de mes derniers vœux.

Cette année, je cumule donc route et 7 niveaux. Et franchement, si j'étais pas si loin de chez moi, je ne participerai pas au mouvement. C'est une manière totalement différente d'aborder la classe et sa pratique. C'est sûr, c'est 7 fois plus de boulot qu'un niveau simple. Au début, j'avais l'impression de ne jamais me poser avec aucun groupe tellement il fallait passer d'un à l'autre. Il m'a fallu plusieurs semaines pour commencer à m'y sentir bien.

Il y a des collègues qui s'ennuient lorsqu'ils passent d'une classe unique à un cours double

De mon côté j'ai eu de l'ULIS en sortant de l'IUFM. C'était "option C" donc des élèves très lourdement handicapés sur le plan moteur, avec retard scolaire (conséquent) en plus. C'était super chouette.

Dans la série "personne ne le demande", chez nous, il y a l'ITEP. Mais je ne connais personne qui s'y soit plu C'est vraiment très très très dur, je crois.

CLIS 1 CLIS 4 en début de carrière, ça l'a fait, avant que je devienne cynique face à cette abondance de textes / réformes et l'injustice de l'institution face au handicap.

Classe unique jamais fait mais semble sympa, je n'aime juste pas les kilomètres et en général elles ferment les premières dans la carte scolaire...

ITEP : c'est très très dur pour le moral, d'après les collègues.

SEGPA : trop chouette, je rêve d'y aller un jour, elles vont fermer à terme aussi...

ULIS : why not, faut aimer le lieu collège, ça dépend de l'équipe de profs aussi (davantage d'interactions qu'en SEGPA)

Je file ! Courage à toi pour le mouvement...

Parmi les postes peu demandés de notre académie, il existe aussi les EREA et ERPD, (qui accueillent des ados) dans lesquels le travail relève presque parfois de celui d'un éducateur d'après un collègue passé par là.

J'en profite pour vous demander, concrètement la différence entre ULIS et SEGPA c'est que les élèves ont des handicaps reconnus ? Ou ... ?

(Merci à tous pour ces réponses très très constructives qui m'aident à y voir plus clair ! )

Moi on ne m'a demandé mon avis pour la classe unique... petit temps d'adaptation, on patauge on patauge, et puis ça devient normal de gérer tout ces niveaux et on se dit que les cours simples doivent bien s'ennuyer

En bref, je n'y suis pas restée mais j'ai bien aimé!

J'en profite pour vous demander, concrètement la différence entre ULIS et SEGPA c'est que les élèves ont des handicaps reconnus ? Ou ... ?

(Merci à tous pour ces réponses très très constructives qui m'aident à y voir plus clair ! )

ULIS : Les collégiens sont handicapés. C'est la "suite" de la Clis. les élèves relèvent de la MDPH. On est vraiment dans le champ du handicap. 10 élèves maxi dans la classe (heu, dans la réalité, ça se transforme en 11-12), avec un AVS collectif pour t'aider.

J'ai réussi il y a 2 ans à obtenir un poste avec seulement 5 petits points dans un secteur où il faut au moins 10 points pour obtenir un poste à TD et c'était un poste de chargé d'école (direction 1 classe). Personne n'avait pensé à le demander. Cette année, il ferme, certes, mais du coup je bénéficie d'une priorité sur un autre poste dans le secteur. Je serai donc à TD encore l'an prochain.

Il faut surtout demander tous les postes qui peuvent te plaire, qu'ils soient indiqués "vacants" ou non, car (en tout cas chez nous, on ne sait pas si les autres demandent quelque chose au mouvement).

A toi de voir ce que tu préfères privilégier : proximité ou niveau, grosse école / classes uniques, spécialisé ou pas...

Edit : Je sais que certain trouvent qu'on a pas beaucoup de voeux.... Personnellement, je n'ai jamais réussi à remplir complètement mes 30 voeux, mais ça doit dépendre des coins, ici on est dans le rural avec assez peu d'écoles (donc une fois qu'on a mis 20 voeux, on a couvert la moité de la circonscription !)

J'en profite pour vous demander, concrètement la différence entre ULIS et SEGPA c'est que les élèves ont des handicaps reconnus ? Ou ... ?

(Merci à tous pour ces réponses très très constructives qui m'aident à y voir plus clair ! )

Je travaille en SEGPA depuis 7 ans. Les élèves ont de grandes difficultés scolaires mais pas forcement dans toutes les matières. Une minorité relève du handicap. Ils passent le CFG en fin de 3ème et ils sont orientés en lycée pro (où il n'y a plus de dispositif d'adaptation) pour préparer un CAP ou un bac pro pour les plus performants. On reçoit certains élèves d'ULIS quelques heures par semaine dans des ateliers pré-professionnels.

Pff du coup ce topic m'a fait réfléchir... est-ce que je mets les classes uniques pour satisfaire mon côté oursonne mal léchée ou des grosses écoles pour pouvoir me prendre le chou avec des collègues mais n'avoir que 2-3 niveaux maxi?

Sachant que classe unique en maternelle, c'est VRAIMENT un autre monde... selon l'Atsem et l'atmosphère du village... en tous cas je n'ai jamais fait.

Eliminer les classes uniques me ferait de la place dans mes lignes de voeux parce que mine de rien qd on veut une école ça fait minimum 2 voeux (le élém et le mater) et encore y'a plus le fléché anglais que je mettais aussi...

Oui, ça fait réfléchir ! Merci pour l'idée du topic mouvement ASH je n'y avais pa spensé je vais faire un tour !

Merci à tous pour vos idées / avis / partages d'expériences, ça m'aide beaucoup ! N'hésitez pas à en rajouter si vous passer par là