Euh ...Désolée les filles mais je vais faire la rabat-joie : là c'est le topic pour Faire de la Grammaire "quelque soit le niveau", donc les questions générales... Il existe d'autres topics spécial niveau CE2, CM1, CM et CM2... Je trouve dommage de tout mélanger...

C'est pas méchant, hein !

Je repose donc ma question plus généralement : arrivez vous à tenir le rythme? Combien de temps durent vos séances?

Mme Picot explique en intro des méthodes qu'il faut faire un choix parmi les activités proposées. Et je trouve déjà qu'en ne faisant pas tout, c'est serré.

Surtout en double-niveau. Pour l'instant, le gros avantage que j'y vois est que je fais mon sport pour la journée

bonsoir,

pour ma part, je n'arrive pas à tout suivre à la lettre!

faut dire que j'ai un triple niveau dont des CP....

J'ai donc tapé les collectes et on travaille directement sur les fiches.

chaque jour, je donne un exercice à faire en autonomie, suite aux transpo, à faire dans le cahier du jour.

les feutres fluos font fureur.

mais que les élèves sont actfs!! ils sont ravis et moi aussi!!

Perso je passe en général 3 séances de 40 à 50 minutes environ par texte...c'est plus que prévu mais je pense que cela pourra être plus rapide au fur et à mesure...( je ne fais pas vocab ni production à partir de Picot...)

Je pense qu'il faut prendre le temps au démarrage...Je donne à la maison la préparation de compréhension du texte + surligner les changements de la transpo.

J'ai commencé avec 2 séances sur le texte par semaine :

- lecture et questions à l'oral (préparation demandée à la maison) puis transposition et collecte (collectif) + exercices sur plan de travail (individuel)

- transpo 2 à l'oral et activités sur la phrase (collectif) et collecte + exercices sur plan de travail (individuel).

Un des élèves a demandé à voir les collectes pendant le plan de travail, pour y trouver une aide (cela prouve déjà qu'il a compris qu'elles pouvaient servir !).

Je les ai faites sur paper-board, pas très pratique pour s'y référer... Il va falloir trouver autre chose. Vous avez une solution pratique et facile ?

Cela s'est bien passé la semaine dernière, sur le premier texte. On verra si c'est toujours le cas la semaine prochaine !

Pour les collectes collectives, j'ai opté pour de grandes affiches (papier paper board), attachées par un cintre à jupes et rangées sur un portant à vêtements. On sort celles qui nous intéresse à chaque séance, je les affiche les unes à côté des autres au tableau avec des aimants. Ensuite, je les range. Les enfants peuvent s'y référer quand ils le veulent dans la journée.

Cette idée a été proposée sur le forum mais je ne sais plus par qui....

mes affiches paperboard sont scotchées sur mes fenêtres (qui font tout un côté) et les élèves s'y réfèrent; je les déplace si besoin; pour l'instant ça va il n'y en a pas trop (quoique le présent de l'indicatif tient sur 2).

Par moi Je trouve que cela fonctionne pas mal... je procède exactement comme cela...J'avais mis une photo sur le forum. Merci Nina2706 je commençais à penser que mes idées n'interessent personne! hihihi

Je vais faire comme toi lolobibop mais je n'ai pas eu le temps de faire la collecte pour les CE2, je pense préparer les affiches et leur montrer mardi.

Est-ce que vous noter tout de suite le titre de l'affiche ou vous attendez que les enfants le trouvent ?

Vaut mieux attendre que les enfants la trouvent, sinon en synthèse.

Perso, j'ai un élève qui a trouvé le titre du passé 1. Mais comme il est le seul, on ne l'a pas noté, j'attends qu'il y ait d'autres enfants.

Pour les collectes collectives, j'ai opté pour de grandes affiches (papier paper board), attachées par un cintre à jupes et rangées sur un portant à vêtements. On sort celles qui nous intéresse à chaque séance, je les affiche les unes à côté des autres au tableau avec des aimants. Ensuite, je les range. Les enfants peuvent s'y référer quand ils le veulent dans la journée.

Cette idée a été proposée sur le forum mais je ne sais plus par qui....

Oui, j'avais aussi déjà vu la proposition avec un portant à vêtements. Je me demandais si c'était pratique, les feuilles du paper board ne sont pas très épaisses, elles ne s'abîment pas trop à force de manipulations ?