Pour les dictées, je compte le nombre d'erreurs d'orthographe + les oublis, et je note ça dans la marge ( on ne met plus de note depuis 2 ans).

J'ai moi aussi une petite question.

Je cherche comment appeler le cahier qui me servira à faire des évaluations continues ( type éval formatives) . Il me sert à savoir où en sont les élèves par rapport aux apprentissages, avant de faire l'évaluation finale sur feuille. Je pourrai l'appeler " cahier d'évaluations continues", mais si vous avez d'autres idées, je suis preneuse !

Merci pour ta réponse, j'utilisais la même méthode que toi en dictée . Je note aussi le nombre d'erreurs et les oublis.

Bonjour tout le monde.

La rentrée s'est bien passée, pas trop de stress bizarrement.

J'ai un service à vous demander. J'ai oublié mon manuel élève interlignes à l'école et je ne peux donc pas préparer ma séance pour demain sur la nature et la fonction des mots.( oui je sais je m'y prends tard mais j'admire les gens qui arrivent à prendre de l'avance sur leurs préps! J'espère y arriver avant la fin de l'année.

Est-ce que quelqu'un pourrait me scanner les pages concernant cette leçon? Merci d'avance

Faites-vous des éval diagnostique demain ou bien commencez-vous directement le programme?

Faites-vous des éval diagnostique demain ou bien commencez-vous directement le programme?

Directement le programme pour moi...

En fait, j'ai déjà commencé hier !

Ah ouais? Fiouf t'es une rapide mais je crois que c'est ce que je vais faire aussi pour ne pas perdre de temps!

Je renouvelle ma question: personne n'aurait interlignes cm2 sous la main pour me rendre services?????

Désolée, je n'ai pas interligne, mais ça figure sur la liste de mes achats de cette année car j'ai lu bcp d'avis positifs sur cette méthode.

Je commence le programme demain également, avec un peu d'éval diagnostique, uniquement en résolution de problème et compréhension de lecture, deux domaines sur lesquels porteront les premières séances d'aide personnalisée.

Désolée, je n'ai pas interligne, mais ça figure sur la liste de mes achats de cette année car j'ai lu bcp d'avis positifs sur cette méthode.

Je commence le programme demain également, avec un peu d'éval diagnostique, uniquement en résolution de problème et compréhension de lecture, deux domaines sur lesquels porteront les premières séances d'aide personnalisée.

Merci quand même.

Programme commencé ce matin doucement mais surement!

Des idées en arts visuels (sans trop de matériel) pour décorer la classe qui est vraiment tristoune en ce début d'année?

Bonsoir à tous.

Alors quelles sont vos impressions après cette première semaine?

J'ai l'impression qu'il n'y a que moi qui pose des questions mais tant pis.

Quelle méthode d'anglais me conseilleriez-vous pour travailler avec mes CM2?

J'aimerai une méthode assez dynamique, intégrant notions grammaticales, de la culture anglaise, civilisation, chants...

Des idées?

Alors pour ma part, je sens que l'année va être difficile car beaucoup d'élèves en difficulté, 3 à surveiller de près question comportement, des filles très bavardes mais bon, dès lundi le permis va fonctionner et en général ça les calme de perdre 1 ou 2 points pour bavardage

Pour la méthode d'anglais, on en a une à l'école qui englobe tout mais c'était un achat d'école car elle coûte assez cher. Il s'agit de "Speak and play".

En arts visuels, j'ai commencé un truc sympa avec eux hier que j'avais trouvé sur le net mais il faudrait que je retrouve le site. Ils tracent 3 droites qui se croisent sur une feuille blanche puis doivent écrire leur prénom en lettres vides à cheval sur une des droites. Chaque fond (6) obtenu par le croisement des droites est colorié au crayon de couleur (couleurs primaires ou secondaires assez claires) puis les lettres vides sont remplies au feutre mais en utilisant des couleurs qui ressortent et qui changent sur chaque fond. A la fin ils repassent au noir les contours des lettres et les droites.

J'ai retrouvé : http://artsvisuelsecole.free.fr/dossier8_lettres/lettres_diagonale.html

Une rentrée folle!

pas de matériel, 35 élèves, et même si la plus part du temps on les divise il y a quand même 35 dictées à corriger ou 35 rédactions ! Arrg!

Des élèves en grandes difficultés, mais l'ambiance est assez bonne, des non francophones et pas de CRI...

Mais sinon c'était bien!

Pfiou, c'est fatigant de reprendre le boulot !

Bonne petite semaine, avec 29 élèves dynamiques mais plutôt sympa. 2 ont une AVS, un autre a un niveau de CE1, 2 sont dyslexiques, et 3 en grande difficulté.... y'aura de quoi faire toute l'année !

Crika, j'avais fait la même chose en arts visuels l'an dernier. cette année, je suis partie sur une étiquette prénom avec couleurs chaudes et couleurs froides.

Pour l'anglais, je mixe plusieurs méthodes et des docs trouvés sur le net, mais j'utilise comme base "Hello kids" de ABC melody : http://www.abcmelody.com/Articles/3364/Flyer-bon-de-commande-HK-NEW.pdf

Bon week-end