marmandine Posté(e) 15 février 2013 Posté(e) 15 février 2013 VACANCES ... !!!!!!!!! Bon courage a ceux et celles qui n'y sont pas encore.
celinette76 Posté(e) 15 février 2013 Posté(e) 15 février 2013 Merci marmandine. Encore deux semaines ici et ça va être long ... les enfants sont déjà bien fatigués donc énervés et très très très bavards GRRRRRRRRRRRR .... Bonnes vacances.
Archilecture Posté(e) 15 février 2013 Posté(e) 15 février 2013 Deux semaines... est-ce qu'on va encore tenir deux semaines ? Les mômes sont complètement surexcités. Ils bossent bien, en plus, mais qu'est-ce qu'ils sont fatigants ! pfffffffff
kayah974 Posté(e) 15 février 2013 Posté(e) 15 février 2013 :heat:Oui je confirme aussi, deux semaines alors qu'ils sont fatigués et énervés!!!Pfffffffffffff! Allez, courage on y est presque!
nat22 Posté(e) 15 février 2013 Posté(e) 15 février 2013 l'année dernière, c'est notre zone qui a subi les 8 semaines en période 3. Vraiment pas simple. je vous envoie du courage
Archilecture Posté(e) 16 février 2013 Posté(e) 16 février 2013 Merci, Nat. On en a bien besoin ! Hier, ça s'engueulait dans l'équipe sur des histoires de rangs pas assez ceci ou cela, c'est généralement signe de grande fatigue... Même au niveau des sons, j'ai décidé de lever un peu le pied, de m'arrêter quelques jours sur les sons an / am / en / em, de faire une petite lecture suivie (avec les sons connus, bien sûr), un peu plus de découverte du monde, bref, de souffler. Je me dis qu'il doit rester une douzaine de sons, de toute manière, donc pas la peine de se précipiter... La semaine prochaine, je reste un peu sur le an, puis j'enchaîne en fin de semaine sur le gn, la semaine suivante, eu / œu / œ, et voilà, ce sera les vacances, enfin. Après, jusqu'à Pâques, il n'y aura plus que les "finitions" : les ai / ei, les s qui font z et autres t qui font s, les elle / ette / erre / fer / mer / sel, les in / ain et les oin, et puis les trucs style aille euille ouille aye et les x. De la gnognotte ! Ca y est, ils savent tous lire sauf un qui déchiffre encore péniblement !
lolly Posté(e) 16 février 2013 Posté(e) 16 février 2013 Bonjour à tous! Vos discussions sont très enrichissantes! Bonne idée la course aux syllabes! J'ai une question... Avez-vous fait beaucoup de manipulations pour les unités dizaines?! On commence à comprendre le principe des unités dizaines... Nous avons fait un jeu d'échanges et de manipulations (très léger quand même) un jeu de décodage ( barres et petits carrés). J'ai un livre de maths assez mal fait (pas mon choix bien sur) et je suis obligée de passer par plusieurs types de schématisations ( ils utilisent le dessin des abaques mais également celui d'une boîte et des jetons à l'intérieur...) Pour mes petits cp, il faut déjà que toutes ces schématisations soient claires mais qu'en plus le principe soit bien acquis.... Je suis donc à la recherche de jeux simples et efficaces a réaliser en groupe.... Des idées?! Autre question: Pour celles ou ceux qui utilisent la méthode un monde à lire... Où en êtes-vous? C'est juste histoire de voir le retard que j'ai! Allez, une dernière pour la route: Je voudrais mettre en place un petit carnet de devoirs pour apprendre les mots (échelle Dubois Buyse). Les mots seront illustrés et donnés à copier aux enfants chaque soir. Quelle est votre organisation?! Merci d'avance pour vos réponses!
Pauline88 Posté(e) 16 février 2013 Posté(e) 16 février 2013 Moi je leur donne les mots à partir du lundi à apprendre pour le vendredi. Le lundi on les lit, on essaie de repérer les pièges (souvent lettres muettes), on essaie de les insérer dans une phrase, on les épelle et on les recopie. Ils doivent les revoir tous les soirs (ou il peuvent les apprendre un par un s'ils préfèrent...), le jeudi on fait une dictée sur l'ardoise, pour qu'ils voient si c'est su et ou ils font des erreurs, on réexplique bien ensemble et le vendredi dictée de mots sur le cahier. Chaque semaine il y a 4 mots + j'en ajoute 2 d'une semaine précédente au hasard.
marmandine Posté(e) 16 février 2013 Posté(e) 16 février 2013 Je compatis... l'année dernière, la P3 avait été lonnnnnnnnnnnngue. Courage courage !
TheLoupiotte Posté(e) 16 février 2013 Posté(e) 16 février 2013 Lolly, pour les manipulations dizaines et unités, ça sera jusqu'à la fin de l'année pour les élèves que je sens encore fragiles. Je me sers beaucoup de la monnaie aussi. Ca leur parle beaucoup plus que de simples nombres. Intéressés de nos jours, les petits ?
marmandine Posté(e) 16 février 2013 Posté(e) 16 février 2013 Bonjour à tous! Vos discussions sont très enrichissantes! Bonne idée la course aux syllabes! J'ai une question... Avez-vous fait beaucoup de manipulations pour les unités dizaines?! On commence à comprendre le principe des unités dizaines... Nous avons fait un jeu d'échanges et de manipulations (très léger quand même) un jeu de décodage ( barres et petits carrés). J'ai un livre de maths assez mal fait (pas mon choix bien sur) et je suis obligée de passer par plusieurs types de schématisations ( ils utilisent le dessin des abaques mais également celui d'une boîte et des jetons à l'intérieur...) Pour mes petits cp, il faut déjà que toutes ces schématisations soient claires mais qu'en plus le principe soit bien acquis.... Je suis donc à la recherche de jeux simples et efficaces a réaliser en groupe.... Des idées?! Autre question: Pour celles ou ceux qui utilisent la méthode un monde à lire... Où en êtes-vous? C'est juste histoire de voir le retard que j'ai! Allez, une dernière pour la route: Je voudrais mettre en place un petit carnet de devoirs pour apprendre les mots (échelle Dubois Buyse). Les mots seront illustrés et donnés à copier aux enfants chaque soir. Quelle est votre organisation?! Merci d'avance pour vos réponses! Tous en Maths ? Si c'est le cas, moi l'année dernière pour aborder la notion de dizaines et unités, j'étais repassée par Les ziglotrons de cap maths et cela avait bien fonctionné.
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