C'est vrai que ça a l'air pareil d'une certaine manière....mais la lecture c'est plus transversal alors que la littérature est liée à une œuvre on pourrait ...

Je te donne un exemple qui va s'appliquer à ma classe:

- tous les matins , il y aura un rituel de lecture d'env 15mn où l'élève lit un petit texte et soit repère les informations, travaille les inférences, illustre une phrase/un petit texte...etc

- l'aprem, autre rituel de 15mn, je travaille la lecture compréhension orale: je lis un texte moi même et on discute de la compréhension ce qui permet aux élèves qui ont des difficultés en lecture de pouvoir l'aborder autrement

- jeudi (et mardi qd c'est possible), littérature

Ensuite, la lecture se fait aussi au travers de textes d'histoire, de géographie, d'histoire des arts....etc

Fredo a raison, te prends pas la tête pour ça

M'étant enfin remis au boulot, je penche avoir trouvé un système pour les dictées qui me conviendrait car je voudrais différencier ces moments-là.

Je vous explique:

Dictée le lundi, soit une dictée de phrases, soit une autodictée. Je passe en rotation chaque groupe, si les ce2 font la dictée, les cm1 sont autodictée et j'inverse la semaine d'après.

Dictée de mots de mots le jeudi.

je me pose la question sur la quantité de mots à leur faire apprendre par semaine. Cette année mes ce2 avaient 10 mots +5 mots invariables. Je pensais continuer et donner 20 mots aux cm1. Qu'en pensez-vous? est-ce trop? pas assez?

Coucou tout le monde!

Je rejoins ce post car j'aurai aussi des CE2/CM1 à la rentrée (16 CE2 et 9 CM1).

Je suis en préparation de l'affichage et je me demandais si une frise numérique était encore utile à ce niveau?

Merci pour vos réponses, et bon courage!!

en ce2 l'année dernière je n'en avais pas et çà n'a pas manqué aux élèves

en ce2 l'année dernière je n'en avais pas et çà n'a pas manqué aux élèves

et jusqu'à combien?

merci

jusqu'à combien de quoi ?

Pardon la frise numérique pour ces 2 niveaux?
Merci

Sur les communes, si tu veux, j'ai un jeu qui est vraiment bien.

Mais moi, j'avoue que ça me fout en l'air de voir qu'on paie des gens cher pour pondre de telles inepties... Le pire, c'est qu'il y a encore peu, on nous expliquait qu'il fallait travailler chaque année, le monde, l'Europe et la France. Là, je n'ai pas trop l'impression qu'on s'y tienne. Les modes ne devraient pas exister dans l'EN. Dans 10 ans, on nous dira qu'il ne faut pas travailler ainsi eles enseignants culpabiliseront car ils auront l'impression de mal faire !

Ca m'agace !

Ton jeu m'intéresse,est-il possible de me l'envoyer?

Merci d'avance!

Oui depuis l'année dernière, j'étudie les mêmes oeuvres avec les deux groupes

Merci !

Et les autres?

J'ai bien envie de faire les mêmes oeuvres, surtout que je n'ai que 6 cm1

Pardon la frise numérique pour ces 2 niveaux?

Merci

ben justement je n'en ai pas fait

sinon il te faudrait aller jusqu'au million en CE2 et milliard en CM1 . J'avais donc juste un tableau de numération avec les classes

Merci Oui c'est ce que je me disais, vu que ça va loin c'est compliqué...

bonjour,

A priori pour moi un petit effectif : 8 CE2 et 13 CM1

à bientôt,

JF

Sur les communes, si tu veux, j'ai un jeu qui est vraiment bien.

Mais moi, j'avoue que ça me fout en l'air de voir qu'on paie des gens cher pour pondre de telles inepties... Le pire, c'est qu'il y a encore peu, on nous expliquait qu'il fallait travailler chaque année, le monde, l'Europe et la France. Là, je n'ai pas trop l'impression qu'on s'y tienne. Les modes ne devraient pas exister dans l'EN. Dans 10 ans, on nous dira qu'il ne faut pas travailler ainsi eles enseignants culpabiliseront car ils auront l'impression de mal faire !

Ca m'agace !

Ton jeu m'intéresse,est-il possible de me l'envoyer?

Merci d'avance!

Envoie-moi ton adresse en mp.