mamiebrossard Posté(e) 6 septembre 2013 Posté(e) 6 septembre 2013 Je fais copier les devoirs ! Le 1er mois, je corrige tout le monde puis moitié de la classe puis dès la toussaint seulement 5 au hasard!
miss bubble Posté(e) 6 septembre 2013 Auteur Posté(e) 6 septembre 2013 Ils copient aussi et je corrige tout le monde. Je n'avais pas pensé à faire que certaines au hasard ! A tester mais bon ça ne prend pas tant de temps que ça !
bibicerise Posté(e) 7 septembre 2013 Posté(e) 7 septembre 2013 Bonjour à toutes et tous, Quelqu'un utilise-t-il/elle le manuel "Résoudre des problèmes" en CE1 de chez REtz? Si oui à partir de quand commencez-vous? Utilisez-vous la méthode telle que préconisée? Ca m'a l'air assez complexe! Et pour les autres, comment travaillez-vous la résolution de problèmes? Dès le début de l'année? Avec quel support? D'avance merci pour vos réponses
ptitelutine Posté(e) 7 septembre 2013 Posté(e) 7 septembre 2013 Bonjour à toutes et tous, Quelqu'un utilise-t-il/elle le manuel "Résoudre des problèmes" en CE1 de chez REtz? Si oui à partir de quand commencez-vous? Utilisez-vous la méthode telle que préconisée? Ca m'a l'air assez complexe! Et pour les autres, comment travaillez-vous la résolution de problèmes? Dès le début de l'année? Avec quel support? D'avance merci pour vos réponses Alors moi j'ai prévu de l'utiliser tel quel on verra bien. J'ai commencé hier. C'est assez difficile car le début c'est de la manipulation donc vérifier tout le monde ce n'est pas facile. Il y a une programmation sur l'année en gros 6 séances par période. Si c'est trop compliqué je ferai avec les problèmes de charivari qui fonctionnait pas mal aussi.
bibicerise Posté(e) 7 septembre 2013 Posté(e) 7 septembre 2013 Bonjour à toutes et tous, Quelqu'un utilise-t-il/elle le manuel "Résoudre des problèmes" en CE1 de chez REtz? Si oui à partir de quand commencez-vous? Utilisez-vous la méthode telle que préconisée? Ca m'a l'air assez complexe! Et pour les autres, comment travaillez-vous la résolution de problèmes? Dès le début de l'année? Avec quel support? D'avance merci pour vos réponses Alors moi j'ai prévu de l'utiliser tel quel on verra bien. J'ai commencé hier. C'est assez difficile car le début c'est de la manipulation donc vérifier tout le monde ce n'est pas facile. Il y a une programmation sur l'année en gros 6 séances par période. Si c'est trop compliqué je ferai avec les problèmes de charivari qui fonctionnait pas mal aussi. Je fais copier les devoirs ! Le 1er mois, je corrige tout le monde puis moitié de la classe puis dès la toussaint seulement 5 au hasard! +1 Et j'ai demandé un agenda je trouve que c'est carrément plus facile pour écrire les devoirs et en plus à l'avance ! >Bonjour à toutes et tous, Quelqu'un utilise-t-il/elle le manuel "Résoudre des problèmes" en CE1 de chez REtz? Si oui à partir de quand commencez-vous? Utilisez-vous la méthode telle que préconisée? Ca m'a l'air assez complexe! Et pour les autres, comment travaillez-vous la résolution de problèmes? Dès le début de l'année? Avec quel support? D'avance merci pour vos réponses Y'avait eu un post la dessus, page 2 j'ai un peu expliqué comment je faisais. http://forums-enseignants-du-primaire.com/topic/294652-les-problemes-comment-faire/page-2 Merci, merci pour vos réponses.. En effet, les premières séances ont l'air fastidieuses! Et je trouve qu'en plus, il y a bcp de choses au vidéoprojecteur et bcp de temps collectif. J'ai peur de perdre leur attention. Merci DoubleR pour le lien... Très intéressant! Si d'autres peuvent donner leur avis ou leur manière de faire en matières de problèmes, je suis preneuse!
graindecafé Posté(e) 7 septembre 2013 Posté(e) 7 septembre 2013 J'ai relu la page indiquée par DoubleR, et je fonctionne un peu comme ça, avec les Petits Problèmes de Charivari, ceux de Boutdegomme, aussi, + quelques uns de Pour comprendre les maths, en fonction de mes objectifs. Je donne une fiche A5 de chez Boutdegomme à la maison pour le lundi, si elle n'est pas faite, ce n'est pas grave, on la corrige ensemble de toute manière. Le vendredi, j'ai un créneau plus long (45 minutes), et là je fonctionne aussi en découpant les problèmes un par un, de sorte à ce que chacun avance à son rythme. J'utilise ce jour-là les problèmes de Charivari ou de PCM. Je me place avec un groupe plus faible, et les plus à l'aise prennent un à un les feuillets, dans l'ordre qu'ils veulent, et en me rapportant ceux qui sont faits au fur et à mesure pour que je contrôle d'un oeil. Je fais répéter l'"histoire", repérer les données utiles. On souligne dans la question les mots dont on va se servir pour écrire la réponse, et on écrit la phrase de réponse, donc l'unité est repérée dès le début. Ensuite, on cherche, avec des dessins en début d'année, des schémas ensuite, et seulement des calculs à la fin (bien entendu, ça évolue à des rythmes différents selon les élèves). Lorsqu'on a trouvé, on complète la phrase avec le résultat. J'ai essayé le fichier Retz, mais je ne m'y sens pas à l'aise, du coup, chaque année où j'ai eu des CE1, je l'ai sorti, puis remis dans la pile...
Letved Posté(e) 7 septembre 2013 Posté(e) 7 septembre 2013 bonsoir, j'ai une petite question. Dans ma classe j'ai 25 élèves dont un non lecteur. Quand je dis non lecteur, c'est qu'il ne sait pas déchiffrer. Avez-vous des conseils pour ne pas le mettre à l'écart pendant les moments de lecture tout en lui permettant de suivre ce que l'on fait ? Il n'est pas non plus capable d'écrire de manière spontanée c'est à dire que même si je fais tout à l'oral (lecture texte et questions) il n'est pas capable d'écrire les réponses sans copie (et encore c'est difficile)... Merci de vos conseils qui seront les bienvenus
mamiebrossard Posté(e) 8 septembre 2013 Posté(e) 8 septembre 2013 J'ai eu le cas l'an passé et je ne pouvais pas le laisser suivre la lecture avec nous : trop de décalage, donc je le prenais à part sur des albums de cp avec beaucoupd e travail sur les sons et quand on avait fini un album il le racontait aux autres bonsoir, j'ai une petite question. Dans ma classe j'ai 25 élèves dont un non lecteur. Quand je dis non lecteur, c'est qu'il ne sait pas déchiffrer. Avez-vous des conseils pour ne pas le mettre à l'écart pendant les moments de lecture tout en lui permettant de suivre ce que l'on fait ? Il n'est pas non plus capable d'écrire de manière spontanée c'est à dire que même si je fais tout à l'oral (lecture texte et questions) il n'est pas capable d'écrire les réponses sans copie (et encore c'est difficile)... Merci de vos conseils qui seront les bienvenus
Didix87 Posté(e) 8 septembre 2013 Posté(e) 8 septembre 2013 Coucou tout le monde ! Bon, ça y est, c'est officiel, je suis en CE1 (24 élèves ZEP). Nous n'avons pas de fichier de maths en classe, ni même de manuel et j'ai vu un livre chez Retz sur les maths au cycle 2 justement: construire les notions mathématiques. Est-ce que quelqu'un connait ? est-il pratique ? utile ? Je suis dans une école où il y a de nombreux dispositifs pour les élèves en difficultés donc je ne sais pas comment faire mon emploi du temps car des ateliers de lecture (MACLE) vont être mis en place et des ateliers maths aussi avec la maitresse G + la maitresse du dispositif "plus de maitres que de classe".
Didix87 Posté(e) 8 septembre 2013 Posté(e) 8 septembre 2013 Apparemment, l'inspectrice ne veut pas de fichier car elle pense que c'est ce qui rend le niveau des élèves aussi faible. Mes collègues ne savent pas non plus comment elles vont faire ! Je me dis aussi que je vais prendre un livre de référence et le suivre mais lequel ? j'ai le sleec à la maison ou litchi, euromaths, à portée de maths... Pour le français, je me suis blindée, je vais suivre RSEEG, réussir son entrée en vocabulaire, j'entends, je vois, j'écris. En revanche, je me pose la question pour la lecture.... comme il va y avoir les MACLE, les collègues n'utilisent pas de méthode. Elles n'utiliseront "que d'histoires" qu'à partir de janvier mais ça me gène un peu.... Je pensais suivre étincelles mais en regardant la 1ère partie, j'ai peur que ce soit difficile. Sinon, rue des contes a l'air plus accessible. J'ai feuilleté lectorino & lectorinette mais ça a l'air complexe ! Je patauge un peu là !
leene Posté(e) 8 septembre 2013 Posté(e) 8 septembre 2013 je viens de mettre sur mon blog mes fichiers de maths (création maison) pour la période 1, inspiré principalement de Maths tout terrain et Litchi (les guides du maitre sont téléchargeables sur les sites des éditeurs) et de quelques fichiers d'autres collègues c'est ici si ça peut servir .... J'avais aussi mis l'année dernière un fichier de lecture où j'avais mis des exercices de lecture de consignes, des lire pour faire etc .... je ne sais plus qui parlait cette semaine des gammes de lecture de Mélimélune, mais je trouve que c'est une excellente idée et je suis en train de me pencher sur le sujet pour en faire pour mes CE1, je compte m'inspirer de quelques exos de mélimélune qui peuvent être ausi bien pour les CE1 que les CE2 mais aussi d'exos de Cléo et des ateliers ARTHUR.... je cogite et je vous montrerai tout ça .... sauf si certains veulent y réfléchir avec moi !!!
Melle Posté(e) 8 septembre 2013 Posté(e) 8 septembre 2013 "Pour dessiner un bonhomme" de Maurice Carême
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