Ok merci Sundy.

C'est trop le fouillis dans ma tête.

Aux ce1 par semaine aux ce2 probablement par période.

En fait y'a un truc que je ne pige pas.

Vous ne donnez pas de fiches sons? Sur lesquelles les élèves soulignent?

(Demandent une novice qui n'a eu que des quarts temps et vocabulaire jusqu'ici)

Si. Pourquoi ?

A cause des listes de mots que vous pensez donner par période (de quoi s'agit il? Si vous donnez les fiches sons)

Je suis dans le flou

Merci pour vos retours !

Je pense que je vais garde ma distribution à la semaine. De toutes façons pour l'histoire de l'art ça dépend de l'oeuvre de la semaine

A cause des listes de mots que vous pensez donner par période (de quoi s'agit il? Si vous donnez les fiches sons)

Je suis dans le flou

Ben la liste, c'est plus synthétique. On fait surligner pour mettre ces mots-là en avant. Mais un mot perdu au milieu des autres, c'est moins facile pour apprendre, je trouve.

Ah la la.... le calcul mental devient un casse-tête pour moi...

A la base, c'était clair dans ma tête:

• CE1: carnet de lutin bazar
• CE2: aménagement de tout pour le calcul mental

Finalement, en regardant le carnet de lutin bazar, je suis gênée par le coté spiralaire. J'ai toujours eu l'habitude de faire une compétence par semaine. Je suis convaincue que ce serait mieux de bosser comme elle le fait mais je n'y arrive pas. Je ne sais jamais quand donner ma petite leçon comme sur les doubles par exemple...

Ca m’embrouille

Du coup fiches sons + listes?

Calcul mental ici:

Lutin B ce1

Ptit caillou ce2

De toute façon le calcul mental peut être complètement décroché du programme de maths ?

De toute façon le calcul mental peut être complètement décroché du programme de maths ?

Oui et non... parce qu'il faut apprendre les tables avant de passer aux multiplications et d'autres choses sont quand même en lien avec la numération et les opérations.

Il faudra donc que je ne donne pas forcement les fiches dans l'ordre.

Ce fameux 2 septembre, qu'allez-vous faire en dehors des traditionnelles présentations, explications du fonctionnement, etc. ?

Ces dernières années, en cycle 3, je proposais un portrait chinois, et nous avions rédigé et publié un journal de rentrée. Celui-ci me paraît plus compliqué à mettre en place en CE1-CE2.

Ce fameux 2 septembre, qu'allez-vous faire en dehors des traditionnelles présentations, explications du fonctionnement, etc. ?

Ces dernières années, en cycle 3, je proposais un portrait chinois, et nous avions rédigé et publié un journal de rentrée. Celui-ci me paraît plus compliqué à mettre en place en CE1-CE2.

Je n'ai pas fait ma 1ère journée mais je pense qu'il y aura les étiquettes porte manteaux, peut être la déco de porte mais pour le reste je ne sais pas encore