granvi Posté(e) 5 janvier 2015 Posté(e) 5 janvier 2015 Merci Maoria pour le partage de ton expérience. C'est en effet très intéressant. Je vais très certainement m'inspirer de ton fonctionnement et organiser des équipes hétérogènes de 4 élèves. Bonne journée à tous.
tina3513 Posté(e) 5 janvier 2015 Auteur Posté(e) 5 janvier 2015 gros raz le bol ce soir. J'ai demandé aux parents de compléter les trousses, aujourd'hui, j'ai du prêter 10 feutres d'ardoise. J'ai demandé à une de mes élèves en difficulté si elle avait revu les sons durant les vacances. Elle m'a dit qu'elle n'avait lu que hier soir. Comment voulez-vous faire progresser les élèves quand les parents mettent des batons dans les roues.
Nele Posté(e) 5 janvier 2015 Posté(e) 5 janvier 2015 Idem, et bulletins/cahiers (avec mots pour la piscine notamment) non -signés car "on a pas eu le temps". J'ai aussi récupéré des bulletins sales ou déchirés.
mamiebrossard Posté(e) 5 janvier 2015 Posté(e) 5 janvier 2015 Ici aussi, trousse non complétée, j'ai du prêter je ne sais combien de stylos ... Et en prime le livret d'évas tâchés et pas qu'un peut : je pense au café renversé .... Heureusement la maman est venue s'excuser .... pour ensuite me dire qu'elle se fera un plaisir de resigner le nouveau que je ferai
linette72 Posté(e) 5 janvier 2015 Posté(e) 5 janvier 2015 C'tes pour ça que je ne donne jamais els livrets ou les cahiers aux vacances...ça revient dans un sale état...ou pas! Moi c'ets ma dirlette qui m'énerve, on a eu des soucis avant les vacances...( l'inspectrice est quand même venue) et là rebelote! En décoisonnement nous avons une programmation de cycle sur 2 ans , on prend des groupes hétérogènes de CP/CE1: elle s'occupe des sciences du vivant et matière, normalement. Et là, snas nous prévenir elle a décidé de faire une séquence sur APSecours, alors qu'on avait dit qu'on ferait un projet pour les APC en période 4...elle a commencé ce matin avec le 1er groupe et en réunion cet après-midi elle nous a appris qu'elle avait commencé...Et ensuite elle nous accuse de faire des trucs dans son dos. Bref, je n'ai rien dit, car le 5 janvier j'ai encrore mes belles résolutions qui me trottent dans la tête, mais je sens que ça ne va pas durer...c'ets fou d'être autant perso! En plus dans l'absolu , ce n’est pas genant, je suis prete à m'adapter à tout...c’est juste qu'on prévient les gens, non?
petitsbouts Posté(e) 5 janvier 2015 Posté(e) 5 janvier 2015 gros raz le bol ce soir. J'ai demandé aux parents de compléter les trousses, aujourd'hui, j'ai du prêter 10 feutres d'ardoise. J'ai demandé à une de mes élèves en difficulté si elle avait revu les sons durant les vacances. Elle m'a dit qu'elle n'avait lu que hier soir. Comment voulez-vous faire progresser les élèves quand les parents mettent des batons dans les roues. J'avoue, en tant que parent, je n'ai signé les livrets et éval qu'hier soir (mais je les avais regardés aussitôt ramenés) et regardé les trousses qu'hier aussi. Je sais que j'ai un stock de fournitures à la maison pour compléter, et heureusement vu la trousse de mon CP. Il mangeles crayons papier et les colles lol? Mais je crois volontiers que certains n'ouvrent même pas le cartable de leur gamin! 15 jours sans lecture pour un petit CP en difficulté, ça doit faire mal!
Car_a_Mel Posté(e) 6 janvier 2015 Posté(e) 6 janvier 2015 Oui ici aussi ma petite la plus en difficulté n'a rien ouvert des vacances, le cahier de liaison pas signé mais le livret l'était quand même.C'est pas comme si j'avais reçu cette maman la veille des vacances pour lui signaler les difficultés de sa fille (bah oui mais vous comprenez j'ai pas le temps de m'en occuper moi y en a 3 derrière ) Linette je compatis, j'ai le même genre de directrice qui en plus me complète mon jour off et qui malgré la répartition des domaines, n'en fait qu'à sa tête. Là elle a décidé de faire danse cette période, je lui ai demandé du coup quand elle allait trouver le temps de faire les sciences, elle les a casées le matin à la place de la lecture. No comment. Bon, coup de fil de l'inspection: l'ien vient demain matin, le coup de stress . Bon ça m'arrange qu'il vienne le mercredi, je fais grammaire, et je trouve que les séances de picot se prêtent bien pour l'inspection. Reste à bien être au point pour avoir un peu moins le GDM dans les mains et bien peaufiner la séance de maths qui vient ensuite. J'aurais bien aimé aussi qu'il voit notre travail en écriture parce que je m'y suis beaucoup investie mais on peut pas tout avoir .
calia Posté(e) 6 janvier 2015 Posté(e) 6 janvier 2015 Bon, coup de fil de l'inspection: l'ien vient demain matin, le coup de stress . Bon ça m'arrange qu'il vienne le mercredi, je fais grammaire, et je trouve que les séances de picot se prêtent bien pour l'inspection. Reste à bien être au point pour avoir un peu moins le GDM dans les mains et bien peaufiner la séance de maths qui vient ensuite. J'aurais bien aimé aussi qu'il voit notre travail en écriture parce que je m'y suis beaucoup investie mais on peut pas tout avoir . J'espère que tu n'es pas pas trop stressée!
Car_a_Mel Posté(e) 6 janvier 2015 Posté(e) 6 janvier 2015 Oui mais je me demande un peu: ça fait pas un peu bizarre une inspection en cp sans séance de lecture ? De toutes façons, il est trop tard pour changer quelque chose Bonne soirée je coupe l'ordi et file (tenter de) dormir
luccia Posté(e) 6 janvier 2015 Posté(e) 6 janvier 2015 Si ça peut te rassurer, j'ai décidé pour mon inspection de faire aussi une séance de grammaire basée sur "faire de la grammaire" et ça a super bien marché ! Des élèves acteurs, en recherche ... que des compliments Mais tu travailles aussi la lecture. Bref, pas de soucis, ça va le faire
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