Bonjour

j' au un souci avec un élève de 5 ans (en Gs) qui ne positionne pas bien son poignet (il ne touche pas la table) mais le coude si. Du coup la trace laissée par le crayon n' est pas franche et trop légère. Comment y remédier ?Je n' ai pas

trouvé la solution

Du papier carbone, pour l'obliger à appuyer mieux pour laisser une trace sur les deux feuilles ?

On pourrait effectivement penser que cela résoudrait le problème. Malheureusement ce n'est pas une bonne idée ; cela inciterait l'enfant à appuyer sur la pointe du crayon et accentuerait le pont fait par le poignet.

Je te suggère, Chrissie, de faire faire la peinture à doigts expliquée dans Le geste d'écriture et proposée dans le cahier 1 de maternelle de la collection Ecriture chez Hatier. Il s'agit de petits traits qui descendent (par exemple les pattes du mille-pattes) tracés avec pour consigne ''on pose le poignet sur la feuille"; Quand il aura pris l'habitude de poser le poignet, alors tu pourras passer au crayon.

Evite tout ce qui incite à garder le coude en l'air (par exemple faire des points à la peinture à doigts).

On pourrait effectivement penser que cela résoudrait le problème. Malheureusement ce n'est pas une bonne idée ; cela inciterait l'enfant à appuyer sur la pointe du crayon et accentuerait le pont fait par le poignet.

Je te suggère, Chrissie, de faire faire la peinture à doigts expliquée dans Le geste d'écriture et proposée dans le cahier 1 de maternelle de la collection Ecriture chez Hatier. Il s'agit de petits traits qui descendent (par exemple les pattes du mille-pattes) tracés avec pour consigne ''on pose le poignet sur la feuille"; Quand il aura pris l'habitude de poser le poignet, alors tu pourras passer au crayon.

Evite tout ce qui incite à garder le coude en l'air (par exemple faire des points à la peinture à doigts).

Merci pour vos idées

Envie d' espoir j' espérai bien ton intervention: je vais essayer cette solution. On verra...