Bonsoir,

Je prépare le CRPE 2016 et j'ai choisi de réaliser une séquence sur l'éducation à la santé (alimentation) en CE2.

La problématique de ma séquence est " Quelles sont les règles alimentaires à respecter pour rester en bonne santé? "

D'une part, que pensez-vous de cette problématique ? Je souhaite traiter les notions de classification des aliments, la notion de rôle des aliments, menu équilibré et lecture d'étiquettes pour une première approche des termes lipides, glucides, protides . ( Pensez-vous que cette dernière notion est envisageable au CE2?) ☺

D'autre part, je ne sais pas trop comment faire , comment démarrer ma séquence afin que les élèves construisent eux - mêmes la problématique .. ? Je ne sais pas trop comment introduire la séquence afin que les élèves s'intéressent ...

Je poste ce sujet ici car j'aurais souhaité avoir vos témoignages et connaitre vos expériences sur cette notion là ..

Je vous remercie ?

Dans l'attente de vos réponses ?

Bonne soirée ..

Je te conseille de te rapprocher de l'IREPS le plus près de chez toi et d'aller sur leur site.

De te procurer "Manger,bouger pour ma santé" de chez Hatier qui est gratuit sur le site http://passerelles.info/methodologie/des-guides-pour-les-enseignants/

Je vous remercie ☺ Je me suis inscrite et ai commandé le guide pédagogique

Bonjour,

Je traite du même sujet que toi mais en cycle 2 CE1.

Je fais une séance sur origine des aliments, classification des aliments,rôle des aliments, et menus équilibrés tout cela dans le cadre d'un projet autour de la semaine du goût .

tu peux partir de leurs habitudes alimentaires , peut être introduire la notion de carence ou excès (que je n'ai pas inclure pour le CE1 car trop difficile).

Voilà quelques idées

Merci ladgige pour ces idées .. ☺

j'ai choisi de réaliser une séquence sur l'éducation à la santé (alimentation) en CE2.

Dans quelle option ? Sciences, ou ICM ?

La problématique de ma séquence est " Quelles sont les règles alimentaires à respecter pour rester en bonne santé? "

D'une part, que pensez-vous de cette problématique ?

En sciences, assez casse-gueule : problématique (et thématique en général) très difficile à traiter en démarche d'investigation — qui est la méthode préconisée par les programmes en élémentaire.

En ICM, la difficulté sera de ne pas en faire une séquence de sciences...

D'autre part, je ne sais pas trop comment faire , comment démarrer ma séquence afin que les élèves construisent eux - mêmes la problématique ..

Ben oui.

une première approche des termes lipides, glucides, protides . ( Pensez-vous que cette dernière notion est envisageable au CE2?) ☺

En frontal, oui.

Bonjour Argon,

J'ai choisi de traiter cette séquence en Sciences et en effet j'ai du mal à respecter une démarche d'investigation ..

Bonjour,

C'est exactement ce sujet que je vais présenter mardi.

J'avais aussi pensé à une activité de tri d'étiquettes mais au final, je ne l'ai pas fait car trop compliqué pour des CE2.

Si tu veux, si j'ai une bonne note, je te filerai mon dossier.

Réponse le 29 juin...

Comment votre oral s'est passé ?

Pour le dossier, je ne dis pas non ☺ C'est gentil ..

Comment avez-vous introduit votre séquence ? Je pensais me servir d'une séance de sport pour commencer un débat sur l'importance du bien manger, etc .. Mais je ne sais pas si c'est une bonne idée ..

bonsoir

j'espere egalement que les resultats sont bons.

pareil, je prepare le 3eme concours pour la session 2016. est il possible egalement de voir a quoi ressemble votre dossier, juste pour me doner une idee de l'organisation a suivre?

merci

Coucou,

Je suis admise au concours. Par contre, j'ai eu une très mauvaise note au dossier: 23/60.
Mais si tu es intéressée, je te l'envoie, mets moi ton mail en MP.

Félicitations ..

J'envoie mon mail .. Merci