Je doute qu'on reçoive la version papier, il me semble qu'en maternelle il n'y en a pas eue....

J'ai tenté de les lire mais sur écran c'est difficile... et les imprimer.... pas encore fait!

Pour moi c'est le flou total, pas de distinction entre les niveaux... j'imagine les longs conseils de cycle pour répartir les notions...

Du coup, si chaque école fait ses progressions, comment feront les élèves qui changent d'école en cours de cycle?....

Nous avons une grand-messe sur les nouveaux programmes mercredi.

Je ne me dépêche donc pas de les lire.

Ici ce sera fin juin.... 

Je réfléchis à mes APC... pas envie de refaire du soutien en lecture (P1 et P2) ni en maths (P3), et puis de toute façon, ça me ferait reprendre les mêmes élèves encore et encore...

Plutôt envie de m'orienter vers quelque chose de différent. Peut-être, la prise de parole, le théâtre, pour mes élèves timides qu'on n'entend pas?

Ou alors de la méthodologie pour ceux qui ont du mal à apprendre leu poésie / leurs mots de dictée?

 

Vous faites quoi vous en APC?

Je fais facilement du théâtre en APC, ça permet de travailler la lecture et le dialogue différemment et les enfants adorent!

Méthodologie j'en ai fait en début d'année.

Le théâtre est une bonne idée! Ou l'écriture d'un petit album, ou dans les arts, et du coup tu peux scinder ta classe en plusieurs groupes afin de participer tous les élèves!

Moi, j'ai fait un travail spécifique en petits groupes de 5 élèves sur le dictionnaire et tout le monde a compris comment chercher un mot!!!! Et en plus, comme j'ai rpis tous les élèves de la classe, ils étaient tous super contents car certains n'étaient pas encore venus en APC 

Alors le problème c'est que je suis obligée de prendre les mêmes élèves sur toute la période, donc impossible de faire passer tous les élèves de ma classe pour un projet ou autre.

 

Je crois que je vais partir sur des ateliers théâtre/prise de parole, reste à trouver des idées...

Alors le problème c'est que je suis obligée de prendre les mêmes élèves sur toute la période, donc impossible de faire passer tous les élèves de ma classe pour un projet ou autre.

 

Je crois que je vais partir sur des ateliers théâtre/prise de parole, reste à trouver des idées...

je te conseille ce livre: Faire du théâtre avec ses élèves, hachette éducation.

Il y a plein de jeux de théâtre, à faire selon le cycle. J'en ai fait l'année dernière, c'est génial! (je recommence cette période mais sur les heures de classe, j'ai trop de français mais tant pis!)

Merci Cracotte... mais ma bonne résolution 2016 c'est de ne plus acheter pour l'école avec mes sous...

Vais essayer de trouver des ressources sur le net.

Merci Cracotte... mais ma bonne résolution 2016 c'est de ne plus acheter pour l'école avec mes sous...

Vais essayer de trouver des ressources sur le net.

 

pareil! je l'avais commandé l'année dernière avec mon budget classe. 

Je te le recommande quand même si tu as du budget pour l'année prochaine! 

COucou, je ne poste pas souvent...désolée

Il y en a qui ne commence la multiplication qu'en fin de P4 voir P5?

je prépare ma P4 et entre les évals et mercredis non travaillés car je suis à temps partiel, (sans compter mon retard), il me reste deux semaines  en P4 pour aborder comme nouvelles notions, les centimes, la lecture de l'heure et la multiplication. La P5est longue, mais dites moi si je suis hyper en retard ou si ça va le faire...(sachant qu'en P5 j'introduirai aussi les masses). 

 

Je ne suis pas si je suis très claire

 

je modifie: du coup je ne pense introduire les centimes qu'en P5 (on a fait calcul de monnaie avec les euros seulement).

donc en P5

- multiplication (sachant qu'on la travaille en addition réitéréé dans les problèmes et en fin de P4 je la vois un peu)

-masse

-centimes d'euros

-lecture de l'heure (en P4 on ferait seulement heure pleine/quart d'heure et demi heure) 

-numération nombre 500 à1000)

 

 

La géométrie c'est mon complément. ça vous parait faisable?