Merci pour le coloriage!

En anglais, je n'en suis pas la, je commence Halloween la semaine prochaine...

J'ai aussi très peu d'écrits, les paroles des chansons principalement.

Pareil

Ici grand cahier 24*32 qui les suit en cycle 3

Ils ont un grand cahier pour l'anglais en CP et CE1 avec surtout les flash cards (dans des enveloppes collées!) et les paroles des chansons. Un peu de civilisation sur Halloween,Noel, les repas traditionnels anglais, la famille royale, la première de couverture des livres anglais lus en classe... En cycle 3, ils continuent avec un porte-vues.

Bon je vais prendre le temps des vacances pour récupérer et tenter de réfléchir à la mise en place d'ateliers. J'aimerais faire des ateliers pour mes 25 CE1 mais comment faire pour laisser 20 élèves en autonomie pendant que je serai avec un groupe lorsqu'on a 17/18 élèves qui ne sont pas autonomes et ne veulent pas bosser (et enquiquinent les autres - oui oui, je passe une trèèèèèèèèès bonne année ! ) ?

Je voudrais faire :

* un atelier info (en autonomie ) car je n'ai que 3 ordis

* un atelier rallye-lecture

* un atelier écriture (type cahier d'écrivain)

* un atelier copie

* un atelier avec moi déchiffrage

Des idées d'organisation, de support ? Vous faites comment, vous ?

Bon je vais prendre le temps des vacances pour récupérer et tenter de réfléchir à la mise en place d'ateliers. J'aimerais faire des ateliers pour mes 25 CE1 mais comment faire pour laisser 20 élèves en autonomie pendant que je serai avec un groupe lorsqu'on a 17/18 élèves qui ne sont pas autonomes et ne veulent pas bosser (et enquiquinent les autres - oui oui, je passe une trèèèèèèèèès bonne année ! ) ?

Je voudrais faire :

* un atelier info (en autonomie ) car je n'ai que 3 ordis

* un atelier rallye-lecture

* un atelier écriture (type cahier d'écrivain)

* un atelier copie

* un atelier avec moi déchiffrage

Des idées d'organisation, de support ? Vous faites comment, vous ?

Est ce que pour commencer tu ne peux pas prendre plus d'élève pour faire moins de groupe, le temps qu'ils s'habituent au fonctionnement ?? Car s'ils sont peu autonomes et peu travailleurs ça me semble hyper compliqué d'avoir 4 groupes et 20 élèves en autonomies sur 4 choses différentes.

Faire 3 groupes de 8/9 (certes c'est moins confortable et ça permet de faire moins de choses qu'à 5) avec

- un groupe avec toi en écriture : pour expliquer le cahier d'écrivain, être une ressource pour écrire des mots, revoir l'encodage de façon plus personnalisée avec ceux qui en ont besoin

- un groupe en copie

- un groupe en rallye écriture

Bonne idée.... l'objectif premier, c'est de réussir à faire lire individuellement chaque élève, selon son niveau, et le faire progresser. En APC, j'avais déjà 5 élèves et j'ai trouvé ça déjà compliqué (vu que re-ils ne voulaient pas bosser....).

Des supports intéressants pour travailler le déchiffrage et la fluence ?

Qu'allez-vous faire comme mini projet durant cette période 2 ?

et en littérature ?

Pas vraiment de mini-projet. Littérature : les lettres de Biscotte Mulotte en lien avec l'expression écrite (écrire une carte de voeux)

Ici un mini-projet sur la lettre avec lecture du gentil facteur et lettre à écrire !

Avant de réaliser notre "grand projet" d'écrire notre album "Emma à Niort"

Pour les ateliers, pour l'instant, je tourne comme ça :

- 2 ateliers : corrections cahiers, fin de travail et un exercice du type : je lis, je dessine

- 1 atelier : bibliothèque et lecture à soir et à l'autre

- 1 atelier avec moi : fluence, jeu sur les inférences ....

Ici un mini-projet sur la lettre avec lecture du gentil facteur et lettre à écrire !

Avant de réaliser notre "grand projet" d'écrire notre album "Emma à Niort"

Pour les ateliers, pour l'instant, je tourne comme ça :

- 2 ateliers : corrections cahiers, fin de travail et un exercice du type : je lis, je dessine

- 1 atelier : bibliothèque et lecture à soir et à l'autre

- 1 atelier avec moi : fluence, jeu sur les inférences ....

Très bien tes ateliers, j'aimerais en mettre en place. Comment tournent les ateliers ?

Toutes la semaine ? Tu les fais sur un jour ?

Bonne idée.... l'objectif premier, c'est de réussir à faire lire individuellement chaque élève, selon son niveau, et le faire progresser. En APC, j'avais déjà 5 élèves et j'ai trouvé ça déjà compliqué (vu que re-ils ne voulaient pas bosser....).

Des supports intéressants pour travailler le déchiffrage et la fluence ?

Ici on utilise la cigale. Je commence dans une semaine, mais il parait que ça aide bien les élèves à progresser.

Ici un mini-projet sur la lettre avec lecture du gentil facteur et lettre à écrire !

Avant de réaliser notre "grand projet" d'écrire notre album "Emma à Niort"

Pour les ateliers, pour l'instant, je tourne comme ça :

- 2 ateliers : corrections cahiers, fin de travail et un exercice du type : je lis, je dessine

- 1 atelier : bibliothèque et lecture à soir et à l'autre

- 1 atelier avec moi : fluence, jeu sur les inférences ....

Très bien tes ateliers, j'aimerais en mettre en place. Comment tournent les ateliers ?

Toutes la semaine ? Tu les fais sur un jour ?

J'aimerai que ce soit sur une semaine mais je n'arrive pas à trouver le créneau donc pour l'instant, c'est sur le mercredi matin : en 2 fois!