l'idée m'intéresse

Dîtes, la minute est prévue à midi (ici c'est le temps périscolaire) : est ce que je garde les élèves jusqu'à midi ? ou bien je vais le rejoindre à midi pour être avec eux ?

Dans les râleries, plusieurs lien ont été donnés, et en particulier celui d'eduscol.

Je n'arrive pas à accéder à ton lien Audedecat mais si c'est celui que j'ai lu tout à l'heure, je ne pense pas donner autant de détails aux enfants.

Ici je pense qu'on reprendra rapidement une vie de classe "normale". Mais nous sommes en province, et tout ceci nous touche de moins près.

Pour la minute de silence, j'attends de voir ce que prévois mon directeur...

J'ai vu dans le lien envoyé par la ministre que dans les écoles il s'agit d'un moment de recueillement qui a lieu dans la journée. (lettre reçue sur ma boîte académique). Je pense faire ce moment avant midi et avec mes élèves après discussion pour expliquer recadrer si besoin et surtout écouter leur ressenti.

Ce document peut être utile pour aborder le sujet. Je trouve que ça n'en dit pas trop, juste ce qu'il faut.

Ce document peut être utile pour aborder le sujet. Je trouve que ça n'en dit pas trop, juste ce qu'il faut.

merci grib en plus j'adore astrapi, (mon ainé est abonné) je vais l'imprimer aussi pour mes enfants

De rien, le lien a été donné dans les râleries, je l'ai simplement transféré ici.

Je ne sais pas encore si je leur montrerai, ça va dépendre de comment tout ça se déroule...

Je reviens vers vous pour une question piscine...

J'ai la chance d'avoir 2 mamans dans l'eau, 1 avec moi pour gérer le grand groupe, et 1 qui gère 2 enfants qui ont ENORMEMENT peur, s'accrochent à elle, etc...

Que peut-elle faire avec ces 2 enfants?

jouer jouer et encore jouer dans l'eau !!!! se donner la main et traverser le petit bassin en courant, se lancer un ballon, les deux enfants se donnent la main une reste sur ses pieds et l'autre s'allonge dans l'eau tout en se tenant à l'autre et la fait se déplacer dans l'eau,, les faire s'arroser le visage d'abord à elle même puis s'éclabousser l'une l'autre.... puis faire des bulles dans l'eau...... l'idée c'est qu'elle prenne plaisir tout en acceptant de mettre la tête dans l'eau..... puis progressivement qu'elles acceptent de perdre leurs appuis plantaires...... les planches sont d'une grande aide ensuite pour le rassurer et leur faire accepter de ne pas marcher dans l'eau.....

jouer jouer et encore jouer dans l'eau !!!! se donner la main et traverser le petit bassin en courant, se lancer un ballon, les deux enfants se donnent la main une reste sur ses pieds et l'autre s'allonge dans l'eau tout en se tenant à l'autre et la fait se déplacer dans l'eau,, les faire s'arroser le visage d'abord à elle même puis s'éclabousser l'une l'autre.... puis faire des bulles dans l'eau...... l'idée c'est qu'elle prenne plaisir tout en acceptant de mettre la tête dans l'eau..... puis progressivement qu'elles acceptent de perdre leurs appuis plantaires...... les planches sont d'une grande aide ensuite pour le rassurer et leur faire accepter de ne pas marcher dans l'eau.....

Merci Glopglop!

Bonjour, je viens vers vous car j'ai oublié mon livre de matériel photocopiable à l'école concernant le cap maths ce1 et j'aurais besoin du jeu de l'étoile (le quadrillage) si quelqu'un là je suis preneuse svp.

Bonjour,

J'espère que vous allez bien, je cherche le rallye lecture Croktout va à l'école.

J'ai regardé sur le net notamment sur le site de seanlane, et je ne l'ai pas trouvé dans ses fichiers pdf.

Si l'un ou l'une d'entre vous a ça en stock.

Merci beaucoup

Je fais remonter le sujet car j'ai fait passer à la moitié de ma classe le test de fluence ELFE et je suis atterrée.

Pas par la lecture de mes élèves, car je les connais, je sais ce qu'ils valent. Enfin, je croyais, c'est quoi cette échelle de référence? Je me demande quel panel d'élèves ils ont pris pour obtenir de si bons résultats, ou alors j'enseigne depuis tellement de temps dans ma campagne que je ne me rends plus compte!!

Sur une dizaine d'élèves passés, 8 sont en dessous du 15ème percentile, en dessous duquel on peut considérer qu'ils sont en difficulté grave de lecture!!

Pour certains, ce n'est pas une surprise, mais pour d'autre, qui sont "moyens" (que je considère comme moyens, je pensais qu'ils allaient être au 30ème voir 40ème percentile) je tombe de haut!!!

Si quelqu'un parmi vous a déjà fait passer ce test, rassurez-moi, l'échelle est sévère, non?

Je fais remonter le sujet car j'ai fait passer à la moitié de ma classe le test de fluence ELFE et je suis atterrée.

Pas par la lecture de mes élèves, car je les connais, je sais ce qu'ils valent. Enfin, je croyais, c'est quoi cette échelle de référence? Je me demande quel panel d'élèves ils ont pris pour obtenir de si bons résultats, ou alors j'enseigne depuis tellement de temps dans ma campagne que je ne me rends plus compte!!

Sur une dizaine d'élèves passés, 8 sont en dessous du 15ème percentile, en dessous duquel on peut considérer qu'ils sont en difficulté grave de lecture!!

Pour certains, ce n'est pas une surprise, mais pour d'autre, qui sont "moyens" (que je considère comme moyens, je pensais qu'ils allaient être au 30ème voir 40ème percentile) je tombe de haut!!!

Si quelqu'un parmi vous a déjà fait passer ce test, rassurez-moi, l'échelle est sévère, non?

Tout pareil chez moi... La première année, j'ai eu très peur en voyant les résultats. Maintenant, je relativise.

C'est comme les évaluations du ROLL, c'est costaud... Intéressant, mais costaud.