waly68 Posté(e) 17 mars 2003 Partager Posté(e) 17 mars 2003 çà sera ma 3 ème partie,on planche dessus la semaine prochaine,je t'en dirais plus alors! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
célinex Posté(e) 17 mars 2003 Partager Posté(e) 17 mars 2003 celine keski ne participe po a la formation du citoyen??? je cherche surtout "comment" "à quelles conditions" la danse y participe. certes, c'est une activité qui nécessite des "attitudes citoyennes", les provoque, mais on cherche du côté des "gestes professionnels" ce qui doit être mis en place, ainsi que les limites de cet "l'espace démocratique". d'une part d'autres projets (arts de scène, classe découverte,...) implique les mêmes "compétences", d'autre part, les mêmes "objectifs" sont visés dans les classes coopératives, par ex. voilà ! je suis sur les rotules (premier jour du 2eme R3) et pense mettre de côté le mémoire pendant ces 3 semaines ! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
lisachou Posté(e) 17 mars 2003 Partager Posté(e) 17 mars 2003 flo et lisa prkoi faire autre chose q de la musique si ça sert a tt? Je comprends pas ta kestion...... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Clotilde Posté(e) 17 mars 2003 Partager Posté(e) 17 mars 2003 j'pense que c'est "puisque c'est si génial,pourquoi continuer à faire des maths,etc,alors qu'on ferait mieux alors de faire que de la musique?" Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
lisachou Posté(e) 17 mars 2003 Partager Posté(e) 17 mars 2003 Ah mais, nan! Ca aide, mais tout seul, ça suffit pas...... Y a kan même des apprentissages kon peut pas éviter Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Clotilde Posté(e) 17 mars 2003 Partager Posté(e) 17 mars 2003 béton,ça comme réponse lisa... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
lisachou Posté(e) 17 mars 2003 Partager Posté(e) 17 mars 2003 _bl_sh_ heu désolée..... cryin cryin me faites pas changer d'avis, je peux pas changer de sujet pour mon mémoire, c'est trop taaaard! ouiiiiinnnn cryin cryin Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Clotilde Posté(e) 17 mars 2003 Partager Posté(e) 17 mars 2003 mais non,j'voulais po te faire pleurer!! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
sandrine94 Posté(e) 18 mars 2003 Partager Posté(e) 18 mars 2003 Lisa, faut pas changer de mémoire pour ça mais inclure les limites de la musique dans ton mémoire, dire que ça suffit pas mais ça tu y avais sûrement penser. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
sandrine94 Posté(e) 18 mars 2003 Partager Posté(e) 18 mars 2003 et la mienne: "Comment aider les élèves à comprendre les énoncés mathématiques en cycle 3?" Dans les énoncés mathématiques, tu veux dire juste les énoncés de pbs ou tous les énoncés ? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Florent Posté(e) 18 mars 2003 Partager Posté(e) 18 mars 2003 Ah mais, nan! Ca aide, mais tout seul, ça suffit pas...... Y a kan même des apprentissages kon peut pas éviter Tout pareil. La musique favorise. C'est déjà pas mal. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
nico.c.unik Posté(e) 18 mars 2003 Auteur Partager Posté(e) 18 mars 2003 j'pense que c'est "puisque c'est si génial,pourquoi continuer à faire des maths,etc,alors qu'on ferait mieux alors de faire que de la musique?" merci pr la traduction X Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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