Le CM1 au jour le jour - 2016-2017

[JujuRamel]

Bonjour,

Pour info, bonne nouvelle pour ceux qui utilisent le Citadelle en HG !

Après l'extrait du GDM en Histoire, ils ont mis en ligne un extrait de Géo > la séquence 1 "Découvrir les lieux où j'habite".

En PJ. 

 

GDMcitadelle-GéoS1.pdf

[juliette25]

Merci ! Je bidouillais en attendant.

[tiniouu]

Merci pour le lien...Ils ne se "foulent" pas pour la belle carte à photocopier je trouve...Mais bon, l'éval toute faite, c'est chouette...Le guide du maitre sort quand? Toujours pas reçu le cahier d'activités, je bouille....

Dictée ce matin, 6/7 lignes, mon groupe de faible sur dictée à trous, ça s'est pas mal passé dans l'ensemble. Questions de lecture, ils participent peu pendant la correction, mais quelques (rares) uns ont l'air très fins. 2 exos de "ce qui est caché dans le texte" de cléo, et là, j'aime beaucoup. La "correction" collective, enfin, plutôt l'explicitation des stratégies est très intéressante. Ca me plait beaucoup!

Allez, ça avance!

[equistrius]

Cpette: J'ai le cahier d'activité, en double,  si tu as besoin de quelque chose

 

Qui utilise la fluence en cm1 ? Et comment ça fonctionne ?

[Invité]

j'aimerais justement l'utiliser! Tu parles bien de celui des éditions "La Cigale"? Je crois que les textes sont travaillés par petits groupes homogènes (groupes de 4-5); donc c'est une méthode qu'on utilise en ateliers. Du coup , elle serait idéale avec mon organisation en lecture. Je crois qu'elle vaut dans les 40 euros

Pff, j'ai des récalcitrants niveau bavardages...certains ne s'en rendent même pas compte!

Equistrius, quels droits donnent ton joker? J'ai peur que ça fasse redondant avec ma porte et mes clés de la réussite...

[tiniouu]

il y a 16 minutes, equistrius a dit :

Cpette: J'ai le cahier d'activité, en double,  si tu as besoin de quelque chose

 

Qui utilise la fluence en cm1 ? Et comment ça fonctionne ?

Oh punaise, oui, je veux bien, avec GRAND plaisir::::::::

Je l'ai commandé cet été, il est sorti il y a 15 jours, et pichon me dit qu'il attend que l'éditeur lui envoie....Moi, je crois surtout qu'il attend aussi le gdm pour me faire un paquet groupé et ça me gonfle....PAs de problèmes pour envoyer les spécimens en mars, et ensuite, ils ont décalé et redécalé les dates de sortie des guides du maitre et cahier d'activité, et maintenant, c'est le libraire qui traine...Ils font suer...

Je voudrais bien.....un scann des pages concernant les premières leçons....(séances 2/3 en histoire et 2/3 en géo.) Enfin, surtout le scan des docs qui vont avec les séances 2 et 3 en géo. (je finis la 2° vendredi....)   Je suis en train de voir pour ma séance de géo de vendredi, du coup, je t'attends...  MERCI!!!!!

 

Je veux bien des infos sur la fluence aussi. J'ai imprimé les éval trouvées sur le net, mais je n'ai pas compris comment ça marchait "après"...Il faut bosser avec les textes d'un fichier????

 

 

[Invité]

Oui, il y a plusieurs textes et ils se travaillent en fluence par petits groupes homogènes. Mais je ne l'ai jamais utilisé.

Chez le Cigale, j'avais utilisé le fichier compréhension pour le CE; si le fichier fluence est d'aussi bonne qualité, cela vaut le coup d'investir.

[equistrius]

Cpette je t'envoie un mp

Avec les jokers on peut :

Changer de place pendant une journée, aller aux toilettes quand on veut, décorer la classe, apporter une musique à faire écouter aux autres, choisir ce qu'on fait en eps pendant une séance, ne pas être interrogé pendant une journée, avoir la photocopie d'une trace écrite au lieu de la copier, choisir une fiche en autonomie (grand succès pour les mandalas et sudoku) etc...

[Timis]

Fallait que je vienne partager ma joie CLEO-tesque... 2 exercices donnés en 40 minutes (ex 2 présent et ex 1 et, ou , mais) et pas trop de questions de consignes et une majorité qui a fini (pas tous, et pour 3 j'ai écrit le texte de et/ou/ mais mais je suis bien contente quand même)

[tiniouu]

Tu as de la chance d'avoir une joie cléotesque...

Ici, les "et/ou/mais", je les photocopie, même pas en rêve ils les copient....(D'ailleurs, ça ne me plait pas, cette façon de traiter et/ou/mais. Je pense que ceux qui ne réfléchissent jamais n'y arriveront pas hors contexte...)

Ici, ils ont fait le "pour commencer" sur l'accord des adjectifs (on l'avais fait un peu à l'essais), ils ont mis jusqu'à 35 mn. (4 phrases à compléter, donc...et les moins bons n'en avaient que 2...)

J'ai fait cet aprèm le 4° exo de conjugaison au présent. On l'a fait à l'oral (enfin, pour conjuguer les verbes), prévenu des "pièges" ("on vous débarrasse"), et j'ai lancé un défi: "On a 10 mn, on compte combien on en a de justes à la fin pour savoir qui est le champion." Ils devaient copier les sujets et les verbes. En (finalement), 20 mn, ça s'étalait de 0 (si si...) à 20. Une moyenne autour de 10. Bref.....des tortues....

Je pense que je vais ramer toute l'année, pourtant, je les responsabilise à fond, j'explique ce que j'attends d'eux, etc....

Idem en maths, 4 exos de litchi (pas longs, révisions jusqu'à 9 999), plus de 30 mn. Oui, il fallait copier 4 consignes, et écrire 4 nombres en chiffres et 4 nombres en lettres, donc il  y avait en tout 8 nombres en lettres et 4 consignes.....

Bref, bref, suis pas sortie de l'auberge....

En plus, réunion à midi avec les collègues sur les nouveaux programmes. Je passe pour une extra terrestre quand je dis que les nouveaux programmes demandent de fonctionner par analogies/régularités, qu'il n'y a plus de groupes, et qu'il n'y a plus épithète-attribut....Bref....

(Ne pas citer svp....)

[majo22]

Ah oui quand même !  Là pour le coup, c'est très lent 35 mn pour 4 phrases.  C'est la moyenne ou juste 1 élève ?

Tu as dû te sentir bien seule ce midi. 

[tiniouu]

Ben, .... c'était toute la classe! Les faibles ont fait les 2 phrases..en 30/35 mn....: Genre "Bastien a un chapeau rouge, des tulipes bleues, des bottes jaunes et un tablier violet. 4 fois, donc. Bon, mea maxima culpa, je demande de repérer le nom et le déterminant, et d'écrire M ou F, et F ou P (pour genre et nombre) en-dessous du nom et de faire une flèche pour montrer la terminaison de l'adjectif. Du coup, ça prend un peu plus de temps, mais bon...J'hallucine gravement. C'est surréaliste....

Pour midi, oui..... (d'ici à ce qu'on me dise que mes élèves n'avancent pas à cause du cléo et des nouveaux programmes, il n'y a qu'un pas...)

HEUREUSEMENT que j'ai eu les ce2/cm1 l'année dernière, après mon arrivée de x années chez les petits...L'année dernière, ça roulait. Les ce2 grattaient comme des fous, et je me souviens d'une séance de sport où je m'étais dit qu'il ne fallait pas faire sauter le sport...parce que c'était le seul moment où je n'accumulais pas de corrections! Cette année....ça ne risque pas.....(Rien que 8/10 lignes de trace écrite, ça prend au bas mot 20 mn...Faut dire qu'ils lèvent 3 fois le nez par mot et qu'ils s'arrêtent pour mettre les points sur les i, les barres aux t, les accents au e....) Bref, les collègues ont vu l'année dernière que "malgré" mes années en maternelle, je pouvais faire tourner un cycle 3 (j'ai senti des sceptiques pendant un moment quand même), et HEUREUSEMENT...parce que si j'étais arrivée et tombée sur cette classe, ça aurait été la cata!!!!

 

Allez, j'arrête, parce qu'en ce moment, j'sais pas pourquoi, je me réveille en sursaut la nuit, complètement speed!!!!

Je m'en vais faire le point sur ma séance de géo de demain, faire un drive, ....et me tanner devant une série....