Tisa Posté(e) 1 novembre 2016 Posté(e) 1 novembre 2016 Il y a 10 heures, sandrine062 a dit : On l'a fait juste avant les vacances. Pour les ce2/cm1/cm2, on a dit la vérité. Pour les cp/ce1, on leur a dit qu'un tigre allait arriver et qu'il fallait qu'ils partent le plus rapidement. Pour les CP/CE1, ils devaient faire quoi ? Se cacher ou faire "les morts" ?
miminotte Posté(e) 5 novembre 2016 Posté(e) 5 novembre 2016 salut, çà y est, la reprise est faite et je galère toujours autant dans la gestion des 2 niveausx et je ne fais jamais tout ce que 'ai prevu et ce que je fais, j'ai l'impression que j'ai pas bien fait. Du genre, on a fait la decouverte du verbe avec les ce1 et j'ai l'impression d'avoir fait çà en 20 min chrono et dans le lot bien sur, y en a qui n'ont pas bien compris.... je suis vraiment perdue et ne sais pas comment m'y prendre.... j'ai l'impression que je me complique la vie en separant le francais et les maths .... je me dis que si j'avais une base commune puis faire ensuite du differencié ce serait plus simple....que de jongler en permanence avec les 2, comment fonctionnez-vous, vous? HELP!!!!!!!!!! et à coté de çà, pas le temps de m'occuper de 3 gamins en diff qui dont l'un coule petit à petit et un autre avec TADH....
amanda5 Posté(e) 5 novembre 2016 Posté(e) 5 novembre 2016 il y a 27 minutes, doubleR a dit : En CE1 ou en CE1 CE2, je prends 2 séances pour le verbe et ca peut être 2 séances de 20mn. Je préfère les avoir 20mn pleinement que 45mn en en perdant quelques uns. Donc tu peux reprendre une 2ème séance pour consolider et faire l'infinitif (enfin je ne sais pas en quoi consistait ta séance 1 ). Quand j'ai un ce1 ce2 oui je démarre bcp de notions avec tout le groupe classe, et ensuite je rajoute une séance pour avancer avec les CE2 pdt que les CE1 commencent l'entrainement. Je fonctionne également comme ça: 20min de découverte / manipulation; parfois c'est du réinvestissement pour les ce2 mais certains en ont grandement besoin!!!! Leçon différenciée, on va plus loin avec les ce2. Les notions difficiles, je les revois en ateliers comme ça ceux qui n'ont pas compris sont en remédiation pendant que ceux qui tournent sont en réinvestissement ou approfondissement.
miminotte Posté(e) 5 novembre 2016 Posté(e) 5 novembre 2016 Il y a 2 heures, doubleR a dit : En CE1 ou en CE1 CE2, je prends 2 séances pour le verbe et ca peut être 2 séances de 20mn. Je préfère les avoir 20mn pleinement que 45mn en en perdant quelques uns. Donc tu peux reprendre une 2ème séance pour consolider et faire l'infinitif (enfin je ne sais pas en quoi consistait ta séance 1 ). Quand j'ai un ce1 ce2 oui je démarre bcp de notions avec tout le groupe classe, et ensuite je rajoute une séance pour avancer avec les CE2 pdt que les CE1 commencent l'entrainement. je suis en ce1/ce2 avec de bons ce1 et des ce2 plus heterogenes.... Qd tu dis je rajoute une seance ave les ce2...que veux-tu dire? tu enchaines la seance2 du verbe par exemple? donc tu es ensuite decalé avec les ce1? il n'ya que la seance1 qui est commune? et en maths, tu fais pareil??? j'ai vraiment l'impression de faire de la m..de!!! desolée pour l'expression mais je suis vraiment perdue..........
sandrine062 Posté(e) 6 novembre 2016 Posté(e) 6 novembre 2016 Petite question concernant les nombres en anglais: jusque combien allez-vous avec vos ce2? Cela varie d'une méthode à l'autre.
sandrine062 Posté(e) 6 novembre 2016 Posté(e) 6 novembre 2016 Il y a 23 heures, doubleR a dit : Non je ne suis pas décalée, par ex qd on fait le présent avec les ce1 je ne fais que les verbes en -er, donc avec les ce2 je rajoute une séance pour les autres verbes en ir, oir, re ... Cette séance est rajoutée un autre jour. En maths, non, je prends les niveaux séparément car c'est trop différent, en numération et calcul. par contre en géométrie mesures, tous ensemble et pour les problèmes aussi (mais ils n'ont pas les mêmes) Les verbes du deuxième groupe ne sont plus au programme. Tu les vois quand même?
sandrine062 Posté(e) 7 novembre 2016 Posté(e) 7 novembre 2016 Oui disparition des verbes du deuxième groupe au ce2 au présent, au futur et à l imparfait et disparition du verbe partir aussi. plus de notion de groupes non plus...
Gribouillette Posté(e) 7 novembre 2016 Posté(e) 7 novembre 2016 il y a 40 minutes, sandrine062 a dit : Oui disparition des verbes du deuxième groupe au ce2 au présent, au futur et à l imparfait et disparition du verbe partir aussi. plus de notion de groupes non plus... Mince! J'avais pas vu! J'avoue que je débarque en CE2, j'ai pas épluché les programmes, je me suis basée sur les manuels, et y'a les verbes du 2ème groupe dedans! Mais du coup y'a quasiment aucune nouveauté en conjugaison?
MarieCharles Posté(e) 8 novembre 2016 Posté(e) 8 novembre 2016 Gribouillette, quasiment aucune nouveauté en EDL en général ! Quoique, en maths, pas grand chose non plus...
Cali29 Posté(e) 8 novembre 2016 Posté(e) 8 novembre 2016 Bonjour, Quelqu'un aurait-il une trame d'évaluation CE1 ou CE2 pour LA BELLE LISSE POIRE DU PRINCE DE MOTORDU SVP ? Je galère un peu à la préparer ... Merci !
sandrine062 Posté(e) 9 novembre 2016 Posté(e) 9 novembre 2016 Le 7/11/2016 à 22:48, Gribouillette a dit : Mince! J'avais pas vu! J'avoue que je débarque en CE2, j'ai pas épluché les programmes, je me suis basée sur les manuels, et y'a les verbes du 2ème groupe dedans! Mais du coup y'a quasiment aucune nouveauté en conjugaison? En conjugaison, par rapport au ce1, il y a l'ajout de qq verbes du troisième groupe (voir/pouvoir/vouloir/prendre).
Gribouillette Posté(e) 9 novembre 2016 Posté(e) 9 novembre 2016 Merci pour vos réponses. A la réunion de rentrée, j'ai annoncé aux parents d'élèves que les CE2 verraient les verbes du 2ème groupe... Bon, de toute façon, je vais quand même devoir les faire je pense. J'attends d'en parler avec mon collègue de CE1-CE2. Il a des CE2 depuis 20 ans, et ne compte pas changer ses habitudes, ma main à couper qu'il les voit, les verbes du 2ème groupe. Et je ne veux pas que mes CE2 n'aient pas vu les mêmes choses que les siens...
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