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Corinne18

Tables de multiplication ce1

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Corinne18

Bonjour à tous,

L'année dernière avec les ce1 j'utilisais Cap Maths, cette année j'utilise "j'apprends les maths" (Picbille). J'ai expliqué le sens de la multiplication...., j'avais dit en réunion de rentrée aux parents que je ne donnerai pas les tables de multiplication à apprendre mais je trouve que Picbille va plus loin car d'ici les vacances d'avril , les élèves vont aborder la multiplication posée.

J'en ai encore qui dessine les paquets 3 paquets et mettent des points dedans pour compter. D'autres ont mémorisés des résultats par cœur.

Donnez vous les tables de 2, 3, 4 et 5 à apprendre?

Merci de vos réponses.

Corinne18

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ratatouille

Oui.

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Corinne18

Merci ratatouille!

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vieuxmatheux
il y a une heure, Corinne18 a dit :

Donnez vous les tables de 2, 3, 4 et 5 à apprendre?

Est-ce que ça signifie "faites-vous des séances de travail en classe pour les apprendre ?" ou bien "demandez-vous qu'elles soient apprises à la maison ?"

Ce n'est pas du tout la même chose. La première version me semble indispensable, la seconde très discutable (qu'en est-il des parents qui n'ont pas le temps ou qui ne savent pas s'y prendre ?) sauf si on a bien travaillé en classe préalablement la façon de s'y prendre.

2 propositions pour le cycle 3, mais qui me semblent adaptables :

Une séance visant explicitement leur mémorisation

Pourquoi ne pas travailler les tables aussi à la maison ?

 

 

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cchampagne
Il y a 2 heures, Corinne18 a dit :

Donnez vous les tables de 2, 3, 4 et 5 à apprendre?

Oui. On les apprend en classe et à la maison. 0, 1 et 10 aussi.

 

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ratatouille

Je précise :

Oui, je travaille ces tables en classe. On les construit, on en mémorise les résultats (dans le désordre quasiment uniquement. Et dans les deux sens (4x5 = ... et dans 20, il y a combien de paquets de 5 ?). PUIS je donne à réviser à la maison (plus pour que les parents voient où nous en sommes et puissent éventuellement en rajouter une couche) et à plusieurs reprises.

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rolilii

Ma fille est en CE1, et elle doit actuellement apprendre les tables de multiplication : X2 X3 X4 et maintenant X5

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Corinne18

bien sûr que tout cela est travaillé en classe et qu'il y aura des moments de mémorisation en classe.

c'est pour cela que je demande conseil, je n'avais pas envie de donner les tables brut de décoffrage. Mais plutôt sous forme de domino ou de petits cartons (sur un carton la multiplication, sur l'autre le résultat). comme cela à la maison ils peuvent réviser seul et vérifier avec les tables dans leur cahier de leçons.

 

Merci

 

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doubleR

Je commence le sens de la multiplication dés la période 1, on travaille le sens en manipulant. Ensuite toutes les semaines et cela des septembre ils ont des problèmes toute catégorie confondue (addition soustraction, partage, groupement) donc ils sont habitués au sens.

En P2 je travaille sur la table de 2, et donc les doubles. En P3, sur la table de 5 et de 10, en utilisant les billets.  Toutes les semaines ils ont des petits exos pour réinvestir sans cesse.

Donc en P4, ils connaissent déjà la table de 2 et 10 car ils ont compris que c'était les doubles et compter des dizaines. Et donc je démarre les ceintures (cf blog de charivari). Ils auront jusqu'en juin pour obtenir leur 4 ceintures (certains en ont déjà 3 en 3 semaines)

On va pouvoir travailler la règle des zéro (x10 x20 x30 x100..) et apprendre à multiplier dans un tableau. Enfin on posera l'opération en colonnes.

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Corinne18

Merci DoubleR, l’organisation est très claire.

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