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Posté(e)

Bonjour, cette année nos effectifs sont assez déséquilibrés et donc adieu la 6ème classe... Nous serons 5 classes.

38 PS

52 MS (dont un enfant avec une AVS et beaucoup d'enfants difficiles). Idéalement 

50 GS

Cela fait plusieurs années que la directrice prend des PS en double niveau (car on a des MS ou des GS à "éclater" et à répartir sur plutôt 3 classes.  mais l'année prochaine, il semble qu'elle veuille refaire une PS pure... Après on peut quand même proposer et on verra bien ce que les collègues en disent. L'idéal serait de mettre des MS sur 3 classes.

Si vous avez des idées de structure, je suis preneuse.

J'avais pensé à Une PS Pur 28. Mais ensuite ça ne tombe pas bien ensuite 

Posté(e)

Moyenne 28 donc

PS 28

PS-GS 10+18

et 3 MS-GS à 28 en répartissant les effectifs

Ou

PS 28

PS-MS 10+18

et 3 MS-GS à 28

Posté(e)

Merci. Alors perso, je ne suis pas favorable aux MS-GS. Autant, je trouve ça top les PS- ... autant MS-GS je trouve ça dur. 

Les effectifs fluctuent chaque jour. On se rapproche de chiffre "plus défendable" pour réouvrir.

Les derniers chiffres 43 PS - 51 MS-52 GS

J'avais pensé avec les anciens chiffres : 

2 classes de GS pur + 3 PS-MS avec 12/13 PS et 17-18 MS. La directrice aurait une de ses 3 classes. L'aprem les 2 autres maitresses récupéreraient les MS de la directrice. 
Avantage : ça permet de séparer les moyens en 3 classes le matin vu qu'il y a pas mal de "cas" + le matin, émulation avec des PS-MS plutôt qu' une PS pure. Faut voir si la directrice accepte.

Mais je ne sais pas avec les nouveaux chiffres, il y a peut être moyen de faire autre chose. 

 

Posté(e)

 la piste des 3 ps ms est pas mal pour l après midi. J espère surtout que vous allez récupérer votre 6e classe.

qq chose m interpelle. Dans plein de répartitions je lis souvent que la directrice ne prend pas d élèves l après midi. Il est vrai que c'est beaucoup de boulot la direction mais je trouverais ça plus logique  qu elle gaede ses élèves l après midi surtout dans votre cas avec les effectifs si chargés. 

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