Melle Posté(e) 1 septembre 2019 Posté(e) 1 septembre 2019 18 élèves, 5 filles et 13 garçons... Et il n'y a pas plus de filles dans les prochaines promo !...
Linna Posté(e) 1 septembre 2019 Posté(e) 1 septembre 2019 Il y a 21 heures, drtel a dit : Merci ! Cela me correspond mieux, j'avais beau tourner dans ma tête ce que l'on m'a dit, ça ne faisait pas tout à fait sens ! et comment vous remotivez les CE1 à ce rituel svp ?? (qui l'ont déjà fait l'année dernieère)
Melle Posté(e) 1 septembre 2019 Posté(e) 1 septembre 2019 J'ai 2 étapes pour ce rituel. > Une collective où un CP prend une paille, dit combien il y a de dizaines et d'unités, et combien ça fait. Ça dure 2 minutes. (ensuite on s'occupe de la tirelire et là ce sont plutôt les CE1 qui sont concernés, chacun son tour 😉, puis la météo en anglais c'est pour tout le monde !... ) > Une individuelle où chaque élève a une responsabilité : - compter avec moi - représenter le nombre du jour avec un boulier, pour un autre un abaque, un autre les nombres magiques, les timbres, etc - remplir les affiches du rituel - décomposer le nombre sur ardoise - etc Les CE1 en début d'année aident les CP à s'approprier tout ça, puis ils font la même chose que les CP mais en ajoutant des centaines au nombre du jour. Par exemple si c'est le 26ème jour d'école, ils représentent ou décompose 726 (ou 526, ou 126, ou... selon la centaine choisie par l'élève responsable). Comme ça pas d'ennui ! Et quand on dépasse 100, les CE1 qui en sont capables rajoutent des milliers, ils sont super fiers ! Sinon ils attendent toujours avec impatience le 100e jour d'école !!!
mp31 Posté(e) 2 septembre 2019 Posté(e) 2 septembre 2019 30 ème rentrée... ça passe vite ! Les CP sont toujours aussi bavards, par contre de moins en moins impressionnés... Bon courage à tous
Coquelicotdeschamps Posté(e) 2 septembre 2019 Posté(e) 2 septembre 2019 23 cp assez calmes, je suis super étonnée !!! Pourvu que ça dure !
Nävis Posté(e) 2 septembre 2019 Posté(e) 2 septembre 2019 Ils étaient plutot gentils.... mais qu'est-ce qu'il faut répéter ! C'est vraiment un gros écart entre nos anciens CP de fin d'année et les nouveaux "petits".
calia Posté(e) 2 septembre 2019 Posté(e) 2 septembre 2019 Plutôt contente de la journée ici aussi! Quelques bavardages, mais pas d'excitation, des élèves plutôt débrouillards pour se repérer dans les cahiers... Par contre, les consignes collectives, c'est encore dur dur! Et mon élève HP-hyperactif avec troubles du spectre autistique a été plus gérable que prévu aujourd'hui, mais quand même heureusement qu'il a une AVS à plein temps !
hamster Posté(e) 3 septembre 2019 Posté(e) 3 septembre 2019 Mes CP ont commencé en mettant leur cahier de devoirs dans le protège-cahier, j'avais oublié celui là... Tout va bien, ils sont un peu dégourdis mais fatigants et j'en ai quand même 4/21 qui ne savent pas pourquoi ils viennent apprendre à lire, à quoi ça va leur servir...
nellou Posté(e) 3 septembre 2019 Posté(e) 3 septembre 2019 Le 01/09/2019 à 13:42, calia a dit : On n'a pas reçu les fichiers Pilotis... C'est pénible de commencer l'année quand tout n'est pas prêt. Heureusement, on a bien reçu les manuels (à la dernière minute vendredi!). Avez-vous tout reçu? Moi c'est le contraire ! J'ai reçu les fichiers mais pas les manuels ! Mais en fait je préfère Parce que bon le manuel pour l'instant avec les voyelles on n'en a pas vraiment besoin Alors que le fichier je m'en suis servi dès hier... Et en devoirs je donne les fiches de Chat noir. J'espère quand même les avoir la semaine prochaine... 14 CP plutôt mignons et travailleurs Et 10 GS à coté sympas aussi Ça devrait être une année plutôt chouette !
calia Posté(e) 3 septembre 2019 Posté(e) 3 septembre 2019 Il y a 15 heures, hamster a dit : Mes CP ont commencé en mettant leur cahier de devoirs dans le protège-cahier, j'avais oublié celui là... Tout va bien, ils sont un peu dégourdis mais fatigants et j'en ai quand même 4/21 qui ne savent pas pourquoi ils viennent apprendre à lire, à quoi ça va leur servir... Petit coup au moral pour moi aussi quand la seule réponse a été : "pour faire les devoirs"... J'ai quand même fini par obtenir "lire des histoires" et "lire les textos", mais ce n'était pas très spontané... Heureusement j'ai prévu une bonne grosse séquence sur le projet de lecteur, avec réseau d'album et recherche de supports de lecture, j'espère que fin septembre, ils sauront enfin pourquoi ils sont là! Autres coups au moral : - ce matin, en maths une petite très inhibée que je n'avais pas encore entendu a compté sur ses doigts 1,2,3,...5... - le petit garçon venant d'une autre école qui redouble son CP n'a aucun acquis de son 1er CP en lecture... J'ai tenté avec lui de l'encodage de syllabes très simples (ra, lo...), il n'écrit que les voyelles (et encore, âs toutes quand j'ai voulu lui dicter un mot de plusieurs syllabes...). On n'a pas de dossier scolaire pour l'instant, un coup de fil à l'ancienne école va s'imposer de façon urgente!
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