Tu peux aussi aller sur la page facebook MHM où on discute de  celle-ci Mais en gros, tu as bien résumé le contenu d'une séance

Pour Picot, je l'ai achetée en pdf sur le site de Canopé. Acheté avec les sous de la coop.

Merci ! Je suis allée à la BU, j'y ai trouvé mon bonheur !  

 

Auriez-vous un affichage de la date avec l'écriture Dumont ou Belleallure (que je ne peux pas installer sur mon ordi ) ? J'ai trouvé le train des jours de Bout de gomme mais le problème est qu'il n'y a pas les mois. Merci

 

Il y a 2 heures, cara a dit :

Auriez-vous un affichage de la date avec l'écriture Dumont ou Belleallure (que je ne peux pas installer sur mon ordi ) ? J'ai trouvé le train des jours de Bout de gomme mais le problème est qu'il n'y a pas les mois. Merci

 

Alors moi, je suis absolument fan du blog d'Elau, elle a de superbes affichages pour les rituels du temps (frise des mois et saisons, calendriers...).

Et son affichage sur la date, avec la police Dumont, est ici : http://ecoleduborddumonde.com/date/

Oui je l'ai vu. Ce qui m'embête c'est le loup sur les jours. Bon comme je ne trouve rien d'autre je vais prendre celui-là et je couperai le loup ! Les mois sont top par contre. Merci beaucoup.

Elle veut que tu fasses les dictées? C est tout? Il faut faire un peu des 2 selon moi...

il y a 24 minutes, Azeleen a dit :

Bonsoir,

Mon post est un appel au secours. Je suis un jour par semaine en CP. La titulaire n'utilise pas de méthode de lecture. Je dois faire de l'encodage et je vous avoue que je me sens perdue malgré de nombreuses lectures et recherches. J'apprécie les manuels clés en main mais je ne trouve rien pour cela. Je ne comprends toujours pas comment faire. 2 sons sont travaillés par semaine, je sais qu'il y a des tableaux d'encodage sur le net, mais je ne sais comment les utiliser. Pourriez-vous svp me dire comment procéder pour enseigner l'encodage ?

Tu y vas sur le jour 1 ou 2 du travail du son ?

Donc si je comprends bien elle fera 2 sons en 3 jours ? Et toi tu fais l'encodage le vendredi ? 

Si c'est ça il faut déjà que tu saches précisément quels sont seront étudiés, afin de proposer de l'encodage adapté. 

Après tu peux faire des dictées, des dictées muettes, des lettres mobiles, et plus tard apprendre quelques mots invariables... Mais tout condensé sur une journée je trouve ça dur !... 

il y a 21 minutes, Azeleen a dit :

Oui 2 sons, j'ai la progression, on commence par a et i.

Il faut attendre d'avoir une consonne au moins !

Sinon, sur ardoise, tu demande d'écrire des syllabes (par ex : la; li, lili, lila, lalala...), puis quand ils ont vu lus de lettres / graphèmes, tu complexifies les syllabes, et des petits mots

Tu peux aussi en écrire au tableau et ils lisent (pour varier)

 

Elle n'a pas de méthode toute faite, mais elle doit quand même avoir des supports (fiches ?) sur lesquels t'appuyer, non ?

il y a 17 minutes, Azeleen a dit :

Donc pas d'encodage tant qu'on n'a pas vu de consonne ?

comment veux-tu coder une syllabe avec seulement 2 voyelles ? ! Tu peux localiser les sons dans des mots, mais c'est plus de la phono

Perso, je trouve que l'entrainement à l'encodage est plus facile à mener que la compréhension. Le plus dur est de trouver des mots avec des sons déjà étudiés, mais tu peux t'appuyer sur des fiches des lectures qu'on trouve sur le net pour ça.

As-tu une progression du code sur l'année ? Elle a forcément un support de lecture si elle n'a pas de manuel, même si c'est elle qui fait ses propres supports, elle en a forcément. Demande lui ses supports, elle ne peut pas improviser, ce n'est pas possible. 

Te fais pas trop de bile pour vendredi, le son a et i, tu peux leur proposer des petits exo de révision de ces 2 sons, tu trouveras pleins de ressources sur le net. Par contre pour les prochains vendredis, si les consonnes apparaissent (sauf si elle continue avec les voyelles), il va falloir clairement qu'elle te dise ce qu'elle fait avec les élèves. 

Es-tu bien sûr que tu travailles le vendredi sur les 2 sons de la semaine et pas uniquement le 2ème son de la semaine ?