Bonjour à tous, 

Cette année, j'intègre une école internationale proposant le français comme seconde langue. Mes élèves (de 8 à 10 ans) seront à majorité déjà francophones (familles d'expat), des enfants français ayant suivi jusqu'ici un cursus anglais. Ils auront, je pense, de la facilité dans l'expression orale mais beaucoup de retard en lecture et écriture.
Histoire de rendre la chose encore plus facile, ils seront mélangés à des enfants non francophones en pur FLE.

Pour eux, je viens donc de découvrir le terme "Le français langue maternelle scolarisée seconde (FLMS2)"

Mais hormis cet article :
https://www.erudit.org/fr/revues/qf/2004-n132-qf1186402/55652ac.pdf

... aucune ressource.
Je suis un peu perdu du coup, ne sachant trop comment aborder ma programmation entre FLE et FLM...
Merci de vos conseils et/ou expériences ! 

il y a 17 minutes, Parichiloulou a dit :

Je suis un peu perdu du coup, ne sachant trop comment aborder ma programmation entre FLE et FLM...
Merci de vos conseils et/ou expériences ! 

à ta place, je me concentrerai sur les compétences en créant des liens entre FLM et FLE.

A partir des compétences les progressions découleront.

J'ai enseigné en école européenne et j'avais la même problématique et je m'en suis sorti comme cela.

Bon courage.

Le 25/08/2021 à 18:17, montagny a dit :

à ta place, je me concentrerai sur les compétences en créant des liens entre FLM et FLE.

A partir des compétences les progressions découleront.

J'ai enseigné en école européenne et j'avais la même problématique et je m'en suis sorti comme cela.

Bon courage.

Merci du conseil !
Je suis aussi en train de regarder du côté de "Permis de lire" pour la lecture. Adapté à l'âge des élèves, à moduler avec une programmation FLE...