Répartition 5 classes

[mamiebrossard]

Bonjour,

 

Nous commençons à nous pencher sur les répartitions qui ne sont pas simples :

- CP : 19 (1 élève HPI, 1 groupe peu autonome et très bavard)

- CE1 : 27 : 2 élèves avec AESH et 1 élève maintenue mais groupe très sympa, travailleur et agréable

- CE2 : 17 (2 élèves en difficultés et 1 avec aesh)

- CM1 : 18 : 3 élèves en difficultés très lourdes dont 1 avec AESH et ces 3 élèves posent de gros problèmes de discipline

- CM2 : 33 : 1 élève avec AESH mais groupe sympa, travailleur et sans difficulté particulière

 

Je suis ouverte à tout.

J'ai déjà commencé à y réfléchir mais d'est pour avoir d'autres pistes le jour où on travaillera réellement dessus.

Autre info, nous avons des maisons en fin de construction dans le quartier donc potentiellement quelques élèves qui pourraient arriver

edit : cm1 rectifiés

[steph50]

Là comme ça, je ferai

CP

CE1

CE1 CE2

CM1 CM2

CM2

 

 

 

[Saly]

Coucou,

 

Je ferais : 

CP 19

CE1 21

CE1-CE2 6 + 17 = 23 (avec les 2 AESH dans cette classe si ça convient au/à la collègue

CM1-CM2  3 + 12 = 15

CM2 21

Le problème, ce sont les 3 CM1 que tu ne peux pas séparer ou alors un d'un côté et 2 de l'autre, dans deux CM1-CM2 mais c'est bancal ...

[barbotinne]

On est bien d'accord qu'il n'y a que 3 CM1 en tout ? 

Les eleves avec AESH ( toutes classes pas que CM1 ) ce sont des ARSH i ou  m ?

[barbotinne]

D'autres questions, est ce que vous travaillez en cycle habituellement ou vous préférez des niveaux simples ?

A première vue, pour que cela bénéficie aussi bien aux eleves en difficulté qu'aux HPI et pour séparer les CP bavards et peu autonomes je ferais

1 CP (9) CE1 (12)

1 CE1 (15) CE2 (6)

1 CP (10) CE2 (11) 

1 CM1 CM2 ( de toutes les façons les 3 CM1 en difficulté ne feront pas du CM1 si j'ai bien compris ) à 14 ou 15

1 CM2 à 21 ou 22

 

[borneo]

Bonjour,

combien de CM1 en tout ?

[mamiebrossard]

Il y a 8 heures, Saly a dit :

Coucou,

 

Je ferais : 

CP 19

CE1 21

CE1-CE2 6 + 17 = 23 (avec les 2 AESH dans cette classe si ça convient au/à la collègue

CM1-CM2  3 + 12 = 15

CM2 21

Le problème, ce sont les 3 CM1 que tu ne peux pas séparer ou alors un d'un côté et 2 de l'autre, dans deux CM1-CM2 mais c'est bancal ...

en fait, il y a 18 cm1  

Il y a 7 heures, barbotinne a dit :

On est bien d'accord qu'il n'y a que 3 CM1 en tout ? 

Les eleves avec AESH ( toutes classes pas que CM1 ) ce sont des ARSH i ou  m ?

AESH mutualisée

Il y a 7 heures, barbotinne a dit :

D'autres questions, est ce que vous travaillez en cycle habituellement ou vous préférez des niveaux simples ?

A première vue, pour que cela bénéficie aussi bien aux eleves en difficulté qu'aux HPI et pour séparer les CP bavards et peu autonomes je ferais

1 CP (9) CE1 (12)

1 CE1 (15) CE2 (6)

1 CP (10) CE2 (11) 

1 CM1 CM2 ( de toutes les façons les 3 CM1 en difficulté ne feront pas du CM1 si j'ai bien compris ) à 14 ou 15

1 CM2 à 21 ou 22

 

les collègues préfèrent généralement niveau simple mais sont capable de travailler en cycle.

Par contre, pour avoir déjà tenté une autre année, ils ne veulent pas de niveaux "bizarres"

Il y a 5 heures, borneo a dit :

Bonjour,

combien de CM1 en tout ?

Désolée pour l'erreur, il y a 18 cm1 en tout , je ne sais pas pourquoi ça ne l'a pas écrit

 

[Goëllette]

Classe 1 : 19 CP

Classe 2 : 22 CE1

Classe 3 : 5 CE1 (les meilleurs + l'élève maintenu)+ 19 CE2

Classe 4 : 18 CM1 + 7 CM2 (les plus faibles, sages)

Classe 5 : 26 CM2

[sosogirafe]

Je trouve dommage de mettre les élèves de CM1 les plus faibles en double niveau, si à coté il y a un CM2 seul.

[steph50]

Il y a 6 heures, sosogirafe a dit :

Je trouve dommage de mettre les élèves de CM1 les plus faibles en double niveau, si à coté il y a un CM2 seul.

Complètement ! Moi j'aurais mis des élèves plutôt autonomes 

[barbotinne]

CP -  2 CE1 CE2 et 2 CM1 CM2 

Comme ça pas de questions de parents de pourquoi un tel est dans un double niveau et pas un tel

 

[mamiebrossard]

c'est une de mes options oui  Après, j'essaie plein de choses car comme j'ai les cp, je ne veux pas qu'on puisse penser que je m'avantage