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Posté(e)

Pourriez- vous m'aider pour la critique du document pédagogique. je vous en remercie d'avance. En fait, je n'arrive pas à le critiquer.

Posté(e)

Merci beaucoup. Je pense que ce lien va beaucopu m'aider.

Posté(e)

merci cela va m'aider aussi car j'etais à la rue :(

nono85

Posté(e)

qu'entendez-vous par nalyse critique? que critiquer dans ce tableau?

Posté(e)
qu'entendez-vous par nalyse critique? que critiquer dans ce tableau?

J'ai compris que faire une critique n'est pas forcément négatif :P Alors tu analyses le document en regardant comment il est composé (nombre de séquences, combien pour la lecture, pour l'ORL....), les activités proposées en lecture et en ORL (découverte, appropriation, comparaison....) et si tu trouves que ça colle ou non avec les programmes 2002 en littérature et ORL au cycle 3.

Voili, voilou ;)

Et en plus tu peux t'aider avec le lien :P

Posté(e)

J'ai du mal à comprendre le document B. Il est indiqué que c'est une fiche élève. Cela veut-il dire que c'est une fiche que les élèves ont devant eux? Pourtant, il y a des indications qui me semblent uniquement réservées à l'enseignant ("On pourra préparer l'activité en faisant réaliser collectivement...)

Comment avez-vous traité cette analyse? Des indices?

:)

Posté(e)

juno, j'ai exactement la même question que toi.

une fiche -élèves est destinée à l'élève alors pourquoi ces indications faites pour l'enseignant?

si quelqu'un peut nous éclairer....merci d'avance

Posté(e)

Je viens de finir ma synthèse j'ai déjà travaillé sur le dossier de didactique mais mon analyse critique me paraît un peu sèche!!

J'ai parlé de la conformité aux IO, de l'intérêt de la lecture découverte.

Pour les points négatifs j'ai noté l'absence de prod écrite, un découpage directif.

Et vous?

Posté(e)

Je viens de "finir". On peut dire que j'en ai sacrément bavé. J'espère que ça va aller en s'améliorant... :cry:

Posté(e)

quelqu'un peut il me donner la signifiation de l'abrévation d'ORL?

merci

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