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il y a 48 minutes, Amelie375 a dit :

Bonjour à tous, j'ai bien noté tous vos précieux conseils 😊

Il semble que le CP pur se profilerait, une collègue pleine d'énergie ayant choisi le CP-CM1.

Je sais jongler avec l'autonomie chez les CM1 avec la masse de manuels que j'ai en classe. Par contre, j'ai très peur de la gestion de l'hétérogénéité avec les CP et surtout ....... comment gérer les moments d'autonomie chez les CP ??????

En début d'année, tu peux leur proposer grand max 3 exercices très simples et encore ça dépend des élèves. Généralement je leur en explique deux (colorie la lettre a, écris A quand tu entends [a] par exemple) et je reviens pour les deux suivants.

Il te faudra des activités de délestage, pate à modeler, livre de coloriage, cherche et trouve, tangram, batailles de nombres bref de quoi les occuper "intelligemment" le temps que tu es avec les cm1.

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Posté(e)

J'ai un CP-CM1 cette année. Je m'étais proposée pour prendre ce double-niveau atypique. C'est un challenge que je voulais essayer.

L'ambiance est très bonne dans ma classe. Les grands aident bien les petits, surtout en début d'année (pour écrire les devoirs et faire le cartable notamment). Mes CM1 sont pour la plupart bien autonomes ; donc ça me permet de me consacrer facilement aux CP pendant que les grands font leurs exercices. Nous sommes partis en classe découverte au mois de mars. Ce fut un voyage très agréable et très enrichissant. Je travaille beaucoup en binôme avec ma collègue de CP. C'est elle qui pense aux progressions sur la semaine et aux photocopies. Elle fait le CP depuis plusieures années. Cela me permet de me consacrer à l'organisation pour le CM1, que je fais pour la 1ère fois cette année.

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