Répartition : changement en cours d'année

[KerGraine]

J'ai beaucoup de chance, parce que je travaille avec une atsem extraordinaire, qui fait bien, bien plus que ce qu'elle pourrait faire, toujours avec le sourire, et avec qui je m'entends très bien !

[*Random*]

Je pense qu'il faut que tu te détaches de la situation. Ce n'est pas à nous de pallier les manques de notre institution. On a une classe à charge, pas deux, peu importe qu'on soit directeur ou pas.

Ils ont décidé de balancer des contractuels dans des classes sans aucune formation, qu'ils assument. Ils veulent fermer une classe, que les parents se bougent. Ils ne sont pas capables de mettre quelqu'un d'expérimenté sur un remplacement délicat, tant pis. Ce n'est pas ton problème. C'est celui des familles et de l'inspection. Que tout ce petit monde se mette en relation s'ils le souhaitent.

Par contre, accueillir la nouvelle collègue comme il se doit en lui filant toutes les infos importantes en amont, ça me parait être normal et indispensable. Être dispo pour échanger avec elle et répondre à ses interrogations aussi. Mais ton rôle s'arrête ici. Pour le reste, il y a des méthodes et des CPC dont c'est le boulot.

Si tu changes de classe, le message que tu envoies à toutes les familles de l'école, c'est que 1- Tu es la seule personne compétente 2- Tu as la possibilité de décider de pallier les manques de l'institution (aux dépends de tes élèves actuels). Ce n'est pas une bonne idée et ça peut déclencher une grosse shitstorm dont tu seras tenu pour responsable aux yeux des familles et de l'inspection.

 

[cath056]

Quand même, l'inspection t'a vendu comme  "contractuelle compétente et volontaire" pour cette classe à 4 niveaux, sur un peu plus de la moitié de l'année... une personne qui n'a jamais fait plus d'une semaine de classe ! Faut oser, quand même ! Si je ne te sentais pas si touchée par cette situation, ça me ferait bien rigoler. 

Je suis d'accord avec  @*Random*, et je pense que changer de classe maintenant n'est pas la bonne solution. Même si je sens bien à travers tes messages que tu as très envie de changement !

Il reste un peu plus de la moitié de l'année à faire, ça va passer "vite", d'ici quelques mois tu pourras te projeter dans le mouvement, puis à la parution des résultats, dans ta future école (si tu arrives à en changer ? Ce n'est pas toujours si facile...), et si jamais tu ne changes pas d'école, l'année prochaine sera l'occasion pour toi de prendre le CE-CM. 

[Nath79]

Le 31/12/2025 à 13:02, Martisa a dit :

 

De mon expérience de TR, le 4 niveaux d'élémentaire est bien plus difficile que la maternelle-CP, ne serait-ce que parce qu'il y a une ATSEM avec l'enseignant de maternelle, et que c'est elle qui prend en charge quasiment toute la journée les TPS-PS et parfois, soyons honnête, même les MS le matin, donc l'enseignant n'avait que les GS et les CP à s'occuper, souvent avec peu d'élèves. Donc quand il y a une bonne méthode de lecture répétitive avec un fichier de maths dans lequel les CP peuvent être relativement autonomes, ça roule tout seul !

 

😢* ( j'hésite avec un autre ... )

 

Et non !

D'abord , l'asem ne prend pas tous les tps ps ms ...

Et oui en maternelle , il y a beaucoup beaucoup de préparation matérielle qui prend autant de temps que les corrections de cm  ... ( oui j'ai aussi fait du cm et aussi la classe de ce1 ce2 cm1 cm2 )

Et oui après une journée de maternelle et cp j'ai aussi des corrections ( en maternelle ça passe par la validation de tout ce qui est fait hors fiche par la photo , puis mise en page et impression ou mise sur intranet ou clé usb ou ... )

 

bref , je pense vraiment que pour la nouvelle arrivante c'est + facile de prendre les cm à 20 que la maternelle cp  .

 

 

Et alors le cumul des 2 , avec la maternelle qui est éreintante physiquement  , je compatis .

[Nath79]

Le 31/12/2025 à 19:50, borneo a dit :

Ca, c'est avec une atsem de bonne volonté.

 

Même de bonne volonté , je n'ai jamais vu  une asem prendre en charge tous les tps ps ms pour laisser l'enseignante la matinée avec les autres élèves .

 

Par contre , il arrive que mon asem supervise le travail autonome des plus grands quand je suis avec mes tps ps ms en motricité ou dans des ateliers dirigés .

[FemmeDeRochas]

Il y a 1 heure, Nath79 a dit :

Même de bonne volonté , je n'ai jamais vu  une asem prendre en charge tous les tps ps ms pour laisser l'enseignante la matinée avec les autres élèves .

 

Par contre , il arrive que mon asem supervise le travail autonome des plus grands quand je suis avec mes tps ps ms en motricité ou dans des ateliers dirigés .

De toute façon la responsabilité, et donc le rôle, d’une Atsem sont limités

Comme je l’avais écrit dans le fil initié par une Aesh et qui a été supprimé, en maternelle, ayant du mal à faire aller les élèves d’un point à un autre dans le calme, j’étais aidée par l’Atsem et l’Aesh

La tutrice m’a bien fait comprendre que s’il arrivait quoi que ce soit dans l’escalier (chute etc.), ce serait de ma responsabilité, et non de celle de l’Atsem ou de l’Aesh

Sans oublier qu’en Ile de France, souvent l’Atsem se partage entre deux classes, donc n’est pas là tout le temps 

[Lolote1998]

Bonjour @KerGraine,

Je viens prendre de tes nouvelles. Comment s'est passée la reprise avec la contractuelle ? Comment te sens-tu ? 

[Martisa]

Le 03/01/2026 à 09:33, Nath79 a dit :

😢* ( j'hésite avec un autre ... )

 

Et non !

D'abord , l'asem ne prend pas tous les tps ps ms ...

Et oui en maternelle , il y a beaucoup beaucoup de préparation matérielle qui prend autant de temps que les corrections de cm  ... ( oui j'ai aussi fait du cm et aussi la classe de ce1 ce2 cm1 cm2 )

Et oui après une journée de maternelle et cp j'ai aussi des corrections ( en maternelle ça passe par la validation de tout ce qui est fait hors fiche par la photo , puis mise en page et impression ou mise sur intranet ou clé usb ou ... )

 

bref , je pense vraiment que pour la nouvelle arrivante c'est + facile de prendre les cm à 20 que la maternelle cp  .

 

 

Et alors le cumul des 2 , avec la maternelle qui est éreintante physiquement  , je compatis .

Ce n'est pas mon expérience. Chacun la sienne.

En ayant eu les deux, je trouve qu'il est bien plus difficile de se retrouver balancé contre son gré (le sort des nommés d'office et des TR) dans un cours multiple en primaire, avec des heures de préps et de corrections que dans une classe maternelle, même avec des CP et une ATSEM ne s'occupant pas des PS.

D'ailleurs, je suis sur un remplacement en PS-MS et je serais bien en peine d'évaluer le travail des PS car c'est l'ASTEM qui s'occupe de leur faire faire ce que je propose. Et c'est elle qui m'a dit que la titulaire fonctionnait comme ça.

Et c'est la règle générale par ici.

[Nath79]

à l’instant, Martisa a dit :

Ce n'est pas mon expérience. Chacun la sienne.

En ayant eu les deux, je trouve qu'il est bien plus difficile de se retrouver balancé contre son gré (le sort des nommés d'office et des TR) dans un cours multiple en primaire, avec des heures de préps et de corrections que dans une classe maternelle, même avec des CP et une ATSEM ne s'occupant pas des PS.

D'ailleurs, je suis sur un remplacement en PS-MS et je serais bien en peine d'évaluer le travail des PS car c'est l'ASTEM qui s'occupe de leur faire faire ce que je propose. Et c'est elle qui m'a dit que la titulaire fonctionnait comme ça.

Et c'est la règle générale par ici.

Et bien il vaut mieux espérer que cette enseignante ne se fasse pas inspecter ...

TOUS les jours je mène un atelier dirigé avec mes ps . Mon asem prend un atelier de gs ou ms suivant quel groupe est en autonomie . Mais OUI la maternelle , encore plus avec plusieurs niveaux ( j'ai les 4 niveaux de maternelle depuis + de 25 ans en ayant changé d'école au bout de 15 ans   et jamais de la vie l'asem ne s'occupe que des tps ps ! ) 

 

Et oui chez les plus grands tu peux laisser un groupe voir 2 en autonomie pendant 20 /30 min, en maternelle impossible .

 

Et il faut arrêter de dire qu'il y a + d'heures de prep en primaire qu'en maternelle ! Une matinée de maternelle c'est minimum 3 activités par niveaux à préparer ... Et je ne donne pas de fiche en tps ps et rarement en ms donc beaucoup beaucoup de temps de préparation d'ateliers ( pas que prépa de matériel  non ) .

[Nath79]

Et durant les années de suppléances j'ai aussi du ce cm , du cm ou du cp ce1 et non je n'avais pas autant d'heures de prépa que maintenant .

[Martisa]

C'est ton expérience et c'est la mienne.

Tu as oublié les corrections, qu'il n'y a pas en maternelle, les problèmes de comportement à gérer, ...

J'ai beaucoup remplacé autrefois dans des écoles de 2 classes et c'était systématiquement le titulaire qui avait la mater et la classe élémentaire tournait chaque année, avec toujours beaucoup d'arrêts maladie. Personne ne la demandait jamais de plein gré.

C'est quand même un signe de la difficulté de la tâche.

[nellou]

il y a une heure, Nath79 a dit :

Et durant les années de suppléances j'ai aussi du ce cm , du cm ou du cp ce1 et non je n'avais pas autant d'heures de prépa que maintenant .

Je pense qu'il y a autant de prep... Les prep de CM en histoire/géo/sciences, c'est costaud...

Moins en cycle 2.

Par contre les correction en CM, c'est quand même l'enfer... Je ne voudrais plus de cycle 3 pour ça...

il y a une heure, Nath79 a dit :

Et il faut arrêter de dire qu'il y a + d'heures de prep en primaire qu'en maternelle ! Une matinée de maternelle c'est minimum 3 activités par niveaux à préparer ...

En élémentaire aussi

Chaque niveau a ses avantages et inconvénients... Mais clairement par exemple, j'aurais plus de prep et de corrections si j'étais en CM qu'actuellement en cycle 2 !