Il y a sans doute des auto formations sur magistère . Ici il y a des formations prévues pour les mat mais comme c’est hors 108h, certains n’y vont pas. Faut donc avoir une réelle motivation pour se lancer dans l’accompagnement des novices . 

il y a 33 minutes, fararden a dit :

Il y a sans doute des auto formations sur magistère

Je n'en ai pas trouvé...J'ai participé à une formation de 12 heures, j'avais été inscrite par un conseiller pédagogique et oui c'était hors les 108h.... mais bon, c'était mon choix et je l'assume.

Il y a 2 heures, Lolote1998 a dit :

Je n'en ai pas trouvé...J'ai participé à une formation de 12 heures, j'avais été inscrite par un conseiller pédagogique et oui c'était hors les 108h.... mais bon, c'était mon choix et je l'assume.

Une collègue a voulu faire MAT mais refusait net tout investissement hors 108h. Résultat : des stagiaires en souffrances , une collègue ne comprenant pas son rôle de maître d’accueil , un stage subi et inutile . A ce moment là, autant ne pas s’engager si on n’a pas envie de transmettre un minimum. Comme tu dis ; on assume son choix . Quand j’en ai eu marre , j’ai arrêté. Et je préfère suivre des m2 que des m1. Les m1 demandent un guidage plus important je trouve tant ils découvrent et le concours est encore loin pour eux . 

il y a 59 minutes, fararden a dit :

Et je préfère suivre des m2 que des m1. Les m1 demandent un guidage plus important je trouve tant ils découvrent et le concours est encore loin pour eux .

Oui, tu as tout à fait raison et tu vois alors très rapidement celles ou ceux qui portent un intérêt à leur stage, comprendre qu'ils doivent adapter une posture professionnelle (j'en ai eu un pour qui c'était très compliqué !) et ce n'est pas facile alors de lui dire.

Avec les M2 (que j'ai cette année), ça roule, elles travaillent, se posent de bonnes questions, cherchent, préparent leurs activités avec soin. Elles ont aussi participé à un conseil d'école et même accompagné  aux APC.

Il y a 5 heures, fararden a dit :

 Et je préfère suivre des m2 que des m1. Les m1 demandent un guidage plus important je trouve tant ils découvrent et le concours est encore loin pour eux . 

On ne m'a pas demandé mon avis

Il y a 13 heures, fararden a dit :

Tu en as 3 , c'est beaucoup ; Je te conseille de consulter le livre de Lamourelle ( l'accompagnement pro. des jeunes enseignants) et la technique des petits papiers .

 

Comment utilises tu la technique des petits papiers dans ce contexte?

Le 25/01/2026 à 12:35, chriiisss a dit :

Bonjour.

Je viens d'apprendre que je vais avoir des stagiaires de M1 dans ma classe dès la 1 ère semaine de février.  Ça sera une première pour moi et je voudrais que le stage leur soit le plus profitable possible.

Ils seront dans ma classe 70h. 1 jour par semaine puis un stage massé d'une semaine.

1 ère surprise ils seront 3 en même temps!

J'ai une visio de prévue pour des précisions sur le déroulement la veille de leur arrivée!

Bref.  Je suis preneuse de vos retours d'expériences et de vos conseils.

Est ce que l'inspe leur fournit des grilles d'observation par exemple?

 

Tu ne peux pas contacter quelqu'un pour avoir le cahier des charges de leur stage. Je contacterai un de tes CPC pour leur demander ce que ce stage vise pour les M1 sans attendre la veille du stage pour avoir des infos. Aussi, en amont ils arrivent (ça m'est toujours arrivée) que les stagiaires prennent contact pour avoir quelques infos pratiques (horaires précises, possibilité de manger sur place...)., peut-être que les stagiaires te contacteront aussi en amont et tu pourras les interroger sur le cadre de leur stage.

 

L’inspe propose un cahier des charges bien précis en principe . 

Il y a 8 heures, chriiisss a dit :

Comment utilises tu la technique des petits papiers dans ce contexte?

1 stagiaire prend la classe . Et toi tu l’observes avec les 2 autre et tu donnes un petit papier à l’un ou au deux , portant sur des gestes pro ou des observables . Le but étant de rendre lisible ce qui ne l’est pas pour les novices . Tu prépares en amont quelques papiers ( consigne, corps , gestion tableau , ebep, mise en commun ) mais pas tous. Et il faut que tous soient ok pour ce dispositif car il faut être attentif et en confiance entre eux . 

Il y a 9 heures, chriiisss a dit :

On ne m'a pas demandé mon avis

Nous on nous le demande en début d’année et ils essayent d’en tenir compte . Et le m2 vaut plus 💰, mais enjeu important. 

Il y a 9 heures, blacknader a dit :

Aussi, en amont ils arrivent (ça m'est toujours arrivée) que les stagiaires prennent contact pour avoir quelques infos pratiques (horaires précises, possibilité de manger sur place...)., peut-être que les stagiaires te contacteront aussi en amont et tu pourras les interroger sur le cadre de leur stage.

 

J'ai reçu un livret de quelques pages dansl equel il y a une charte et les documents administratifs tels qu'une liste d'émargement.  Pas plus. J'ai lu les textes de cadrages. 

Dans ce fameux livret il m'est  demandé de contacter les stagiaires mais pour le moment je n'ai que leurs noms... (j'ai demandé leur coordonnées)

C'est différent chez moi, ce sont les stagiaires qui prennent contact avec l'école pour demander au départ diverses informations : les horaires, le repas... Je leur précise aussi si il y a des activités inscrites à l'emploi du temps comme la piscine. Et comme document, une simple feuille pour émarger. Ce sont les stagiaires qui me la fournissent.