Dictées communes du ce1 au cm2

[clicasos]

Il y a 13 heures, Blagjackette a dit :

Tu fonctionnais avec une méthode ?

En CE2, j'utilisais les dictées de Lutin Bazar avec des préparations à ma sauce, du style phrases à trous avec les mots à apprendre.

Idem pour les CM, dictées et préparation maison. Mais si la méthode avait existé à l'époque, je serais partie sur Dictée histoire des arts, tu trouves maintenant des préparations de dictée. Je l'utilise maintenant en cours double et j'ai ajouté aux préparations trouvées les mots mêlés pour les plus rapides. 

C'est toujours le souci en cours multiples de gérer les différences à l'intérieur des niveaux en plus de la gestion des niveaux entre eux. 

[M_03]

J'ai un quadruple mais du CP au CM1. Donc les CP sortent de la boucle de la dictée classique. 

En CE1, j'ai longtemps fait les dictées Maitress'Ellen, et puis cette année j'ai fait En route pour la dictée CE1 (thème des animaux) et j'ai trouvé cela plutôt sympa.

Et en CE2/CM1 je fais Dictée histoire des arts. Niveau CE2 ou CM1 en fonction des promos.

Avec des découvertes et des dictées qui ne tombent pas les mêmes jours. Le seul moment en commun, c'est la dictée d'entrainement du mardi matin. Je jongle entre les deux dictées et ils ont intérêt de bien écouter.

 

 

 

[ratatouille]

J'ai des Ce1-Ce2. Je n'imagine pas faire la dictée en même temps (sauf peut-être en toute fin d'année). Les compétences des élèves en septembre sont trop différentes d'un niveau à l'autre. Les Ce1 sortent de CP, certains ne savent pas encore bien lire. A la même période, les CE2  sont censés savoir -au moins partiellement- repérer un verbe, un sujet, un pronom, ..., connaître les accords des groupes verbaux et nominaux, ... Et la vitesse de travail ainsi que la capacité de repérage dans le cahier n'ont rien à voir. Je préfère (ce n'est pas confortable, mais plus profitable) faire des dictées différentes pour ces deux niveaux, et réellement adaptées à leurs besoins. 

[Blagjackette]

il y a 11 minutes, ratatouille a dit :

J'ai des Ce1-Ce2. Je n'imagine pas faire la dictée en même temps (sauf peut-être en toute fin d'année). Les compétences des élèves en septembre sont trop différentes d'un niveau à l'autre. Les Ce1 sortent de CP, certains ne savent pas encore bien lire. A la même période, les CE2  sont censés savoir -au moins partiellement- repérer un verbe, un sujet, un pronom, ..., connaître les accords des groupes verbaux et nominaux, ... Et la vitesse de travail ainsi que la capacité de repérage dans le cahier n'ont rien à voir. Je préfère (ce n'est pas confortable, mais plus profitable) faire des dictées différentes pour ces deux niveaux, et réellement adaptées à leurs besoins. 

Oui, dans tous les cas ce sera différent, je voulais dire que je serai présente avec tous les élèves de ce groupe pendant les dictées (quitte à les faire presque en même temps, c'est comme ça que je devais différencier en REP+ avec mes profils ULIS sans dossier mdph). Pendant ce temps, les cm seront en autonomie complète. Les effectifs sont très légers. Mais, étant en ce1-ce2, est-ce que tu pourrais me dire si tu connais la méthode graphémo ? J'ai continué mes recherches depuis et je suis tombée sur cette méthode clé en main pour ce double niveau. Ça a l'air pratique, mais l'est-ce véritablement ?

Modifié il y a 5 heures par Blagjackette

[ratatouille]

Je n'utilise pas de méthode en dictée. J'ai créé les miennes a partir des sons, des régularités orthographique s et dex notions vues en grammaire/ conjugaison 

[ratatouille]

J'ai déjà tenté les dictées différentes sur le même créneau. Je n' ai pas trouvé cela confortable : les élèves doivent rester concentrés sur leur texte, pas sur celui du voisin / c'est plus compliqué de vérifier que chacun suit le rythme/ ça a moins de sens pour les élèves.