CE2-CM1 rentrée 2026-2027

[Mercure732]

Le 08/07/2026 à 07:46, cath056 a dit :

Le 07/07/2026 à 14:27, Anticlée a dit :

Dommage car décloisonner c'est vraiment gagnant-gagnant pour les élèves et pour l'enseignant. 

Je ne suis pas vraiment en position de négocier : j'aurais besoin qu'on me prenne des élèves, mais je ne peux pas en prendre en échange car ça compliquerait encore plus mon organisation. Je comprends que les collègues ne soient pas super partants. 

Le but, sachant que tu as des ce2-cm1, c'est qu'ils te prennent tes élèves et que tu n'en prennes pas en échange... 

[Blagjackette]

Le 08/07/2026 à 19:07, cath056 a dit :

Et comment faites-vous en mathématiques ? Jusqu'ici je faisais deux jours numération/calcul, un jour grandeurs et mesures ou espace/géométrie, et un jour résolution de problème

Je fais, d'une part, beaucoup de rituels, sans quoi je trouve qu'ils ont du mal à retenir :

- un rituel du nombre du jour en numération (qui se transforme plus tard en jeu de cartes collectif type jeu du chemin : lecture des nombres avec "J'ai (tel nombre), qui a (tel nombre) ?"),

- un rituel de calcul mental,

- un rituel de problème flash, pas forcément toute l'année mais étendu sur une ou deux périodes (en général ils me servent surtout à les habituer à passer du problème au schéma puis au calcul),

- des exercices ritualisés en géométrie (reproductions et symétrie).

D'autre part, je mène des séances de découverte, d'appropriation et de remédiation (si besoin) dans tous les domaines, en suivant ma prog, donc je n'ai pas forcément fixé un jour/un sous-domaine à l'emploi du temps. J'essaie d'équilibrer l'ensemble mais c'est fluide, c'est selon les besoins.

Quand j'avais le ce2-cm1, je travaillais en alternant séances collectives et ateliers de maths, mais en quadruple niveau je laisse tomber les ateliers et je m'appuierai plutôt sur le plan de travail, notamment pour les entraînements, durant lesquels j'essaierai de me rendre disponible au moins la motié du temps pour les observer et les aiguiller. J'ai déjà expérimenté le dispositif sur différents profils de classe donc je me sens assez à l'aise pour le mettre en place avec ma nouvelle classe, mais si je ne l'étais pas je pourrais toujours mettre un groupe en autonomie sur des entraînements pendant que je prends l'autre partie de la classe en dirigé.