Bonjour,

j ai une classe de ce1 à la rentrée et l'institutrice que je remplace m a demandé de continuer à leur faire faire des dictées de mots.

Cependant, je ne vois pas très bien comment je dois m y prendre pour leur faire préparer:

dois-je me baser uniquement sur des mots comportant un son particulier et provenant des élèves?

dois-je introduire des mots seuls ou tirer des mots d un texte ( + de sens?)

Combien dois-je leur en donner, à peu près?

Merci de me répondre car je suis un peu perdue sur ce point!!!!

J'allais oublier: " Joyeux Noêl à tous"

Oui, JOYEUX NOEL

Un conseiller péda m'a conseillé ceci :

Si t'as vu une leçon particulière tu peux demander aux enfants d'écrire sur l'ardoise 5 mots qui leur semblent importants pour eux (avec un bref rappel de la leçon à l'oral)

Tu peux faire un tour de classe pour faire émerger quelques mots.

Ensuite, avec au moins 3 mots voire plus, ils doivent écrire une phrase (au brouillon). Tu peux passer dans les rangs et observer leur mini-production et tu les envoie au tableau écrire leur phrase telle quelle (à toi de juger les erreurs intéressantes pour ensuite faire de l'ORL ! euh pardon!! de la maîtrise de la langue)

Au tableau, tu auras une juxtaposition de phrases (analysées, à analyser et à commenter) et par dictée à l'adulte les enfants essayent d'en faire un petit texte.

Ils tapent ce texte sur un ordi et on obtient le texte de la dictée avec des erreurs intéressantes à éviter et des mots à orthographier correctement.

Franchement, je le fais. Le seul hic c'est que cela me prend 2x45 min voire un peu plus mais les enfants y adhèrent bien car ils ont l'impression que c'est LEUR dictée.

Merci pour ton expérience koubz, çà m'intéresse vraiment cette façon de faire

L'imf qui est venu me voir m'a conseillé de faire la même chose!

Alors, à la rentrée je teste ...

JOYEUX NOËL :P

Merci beaucoup pour cette facon de faire qui me semble être très bien, je vais essayer de trafiquer mon emploi du temps pour placer ces moments de prep.

Sinon un site intéressant ici

je suis instit en 5e et 6e année en Belgique, donc j'ai les grands, et pour ma part, tous les matins, je dicte une phrase non préparée. Le lendemain, nous la corrigeons collectivement et chaque enfant note les mots (ortho d'usage) mal orthographiés. Après un semaine, la classe a un capital mots et chaque enfant a ses propres difficultés à travailler (différenciation assurée!).

Voilà une idée.

Nous avons aussi en Belgique le VOB = vocabulaire orthographique de base.

Et régulièrement, en plus des mots des dictées, je l'organise en classements d'un phonème ou d'une graphie: je vois, j'entends ou j'entends, je vois selon les difficutés que je remarque lors des dictées non préparées.

...

Joyeux Noël !

encore une chose... mes dictées sont non préparées mais commentées... Les enfants progressent rapidement... je peux vous envoyer ma prépa... mais je ne sais pas comment vous la transmettre...

tu cliques sur parcourir et tu recherches ton doc ensuite envoyer réponse

ben voilà !

ben voilà !

Le total de l'espace libre requis pour uploader tous les fichiers est supérieur à la limite du message ou à la limite globale permise. Veuillez réduire le nombre des fichiers joints ou la taille des fichiers joints.

Ben non! ça ne marche pas! mon fichier 386 k et ça ne passe pas !

ben voilà !

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Ben non! ça ne marche pas! mon fichier 386 k et ça ne passe pas !

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c'est dommage mais en effet, ca ne marche pas...

merci quand même pour cette autre façon de faire.