Quelles utilisations faites-vous des boîtes à

[Watteau]

je ne parlais pas du matériel Nathan que tu cites Calinours mais de ce que , dans mon coin , on appelle boîte nombre (voir définition de la chose donnée plus haut) . Régulièrement, en visite, je vois cette "démarche" pour "apprendre à compter" en maternelle. On utilise boîtes à chaussures ou autre matos de récup et on fabrique avec les enfants la boîte du "1", pui du "2" etc. Les enfants pendant 8 jours au moins rassemblent des collections cardinal 1 par exemple et les placent dans cette boîte "1". Puis même travail avec le 2 etc....le tout stocké sur une étagère ou une table dans le coin regroupement.

On n'utilise pas une démarche qui construit le concept nombre en proposant des situations qui amènent les enfants à comprendre les différentes fonctions du nombre...juste ces fameuses "boîtes nombre" sur lesquelles figurent sur le couvercle écriture chiffrée, constellation dé et doigts (dans le meilleur des cas !). c'est ce que certains faisant abstraction du doc accompagnement maths cycle 1 et se référant à une théorie piagicienne (me semble-t-il) mettent en place dans les classes . "dans le temps,on apprenait comme ça et au moins on savait compter "

D'où ma réaction "épidermique"

Il est vrai que dans le Nord et mon secteur la formation continue cycle 1 a été longtemps délaissée et nous ne sommes pas aussi performants (loin de là ) que le groupe de formateurs maternelle du Haut Rhin

Je trouve que le matériel Nathan permet de réinvestir de manière ludique des compétences en cours d'acquisition introduites dans des situations d'apprentisage.Pas de divergence d'idées sur ce matériel

[Roserouge100]

merci tout le monde

j'ai les boîtes à compter de chez NATHAN aussi :-)

Calinours, je vais voir

au fait, je

l voudrais trouver une activité de manipulation pour des élèves qui ont du mal à regrouper par 4 sur papier :-)

Le jeu de la chasse aux nombres, je crois que c'est bien :-)

[calinours]

Watteau a précisé :

...juste ces fameuses "boîtes nombres" sur lesquelles figurent sur le couvercle écriture chiffrée, constellation dé et doigts (dans le meilleur des cas !). c'est ce que certains faisant abstraction du doc accompagnement maths cycle 1 et se référant à une théorie piagicienne (me semble-t-il) mettent en place dans les classes . "dans le temps,on apprenait comme ça et au moins on savait compter "

D'où ma réaction "épidermique" 

Il est vrai que dans le Nord et mon secteur la formation continue cycle 1 a été longtemps délaissée et nous ne sommes pas aussi performants (loin de là  ) que le groupe de formateurs maternelle du Haut Rhin 

Je trouve que le matériel Nathan permet de réinvestir de manière ludique des compétences en cours d'acquisition introduites dans des situations d'apprentisage.Pas de divergence d'idées sur ce matériel 

(

...Piaget... cki ? (t'as vu je me suis mis au langage texto ) :P

Epidermique ...mais on s'en doutait

Ne mets pas pour autant le Haut-Rhin à la pointe de tout, on s'y pose de bonnes questions (ailleurs aussi) mais y'a autant de pain sur la planche qu'ailleurs... Et pas assez de maîtres-formateurs... Mais ca viendra, je connais des jeunes gens plein d'avenir...

Pour Nathan, je précise que nous ne touchons pas de commission pour la pub

Au plaisir de te relire Watteau...

[pike]

Watteau a précisé :

...juste ces fameuses "boîtes nombres" sur lesquelles figurent sur le couvercle écriture chiffrée, constellation dé et doigts (dans le meilleur des cas !). c'est ce que certains faisant abstraction du doc accompagnement maths cycle 1 et se référant à une théorie piagicienne (me semble-t-il) mettent en place dans les classes . "dans le temps,on apprenait comme ça et au moins on savait compter "

D'où ma réaction "épidermique" 

Il est vrai que dans le Nord et mon secteur la formation continue cycle 1 a été longtemps délaissée et nous ne sommes pas aussi performants (loin de là  ) que le groupe de formateurs maternelle du Haut Rhin 

Je trouve que le matériel Nathan permet de réinvestir de manière ludique des compétences en cours d'acquisition introduites dans des situations d'apprentisage.Pas de divergence d'idées sur ce matériel 

(

...Piaget... cki ? (t'as vu je me suis mis au langage texto ) :P

Epidermique ...mais on s'en doutait

Ne mets pas pour autant le Haut-Rhin à la pointe de tout, on s'y pose de bonnes questions (ailleurs aussi) mais y'a autant de pain sur la planche qu'ailleurs... Et pas assez de maîtres-formateurs... Mais ca viendra, je connais des jeunes gens plein d'avenir...

Pour Nathan, je précise que nous ne touchons pas de commission pour la pub

Au plaisir de te relire Watteau...

<{POST_SNAPBACK}>

psssstt Calinours, le langage texto est interdit dans les messages!

[calinours]

... Tentative pour provoquer IsaG

Nours copiera cent fois la charte !

(Merci Pike )

[Roserouge100]

... Tentative pour provoquer IsaG 

Nours copiera cent fois la charte !

(Merci Pike  )

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hors sujet

[IsaG]

... Tentative pour provoquer IsaG 

Nours copiera cent fois la charte !

(Merci Pike  )

<{POST_SNAPBACK}>

Alors, ça y est ? T'as copié ?

:P

[calinours]

"oui maîtresse"

(copier-coller) :P

[Roserouge100]

finalement je trouve que l'utilisation des cartes et boîtes à compter sont bien pour compléter des collections, les élèves arrivent à trouver assez rapidement combien il manque pour faire X

[Watteau]

boîtes à compter mais un autre matériel aurait aussi bien fait l'affaire. Ils réussissent parce qu'ils manipulent Pas de secret ou de matériel miracle

[Roserouge100]

boîtes à compter mais un autre matériel aurait aussi bien fait l'affaire. Ils réussissent parce qu'ils manipulent Pas de secret ou de matériel miracle

<{POST_SNAPBACK}>

Ok merci

Quels sont les objectifs de l'atelier de commande de marrons ? Réaliser de petites collections ?