laure Posté(e) 17 août 2005 Posté(e) 17 août 2005 J'aimerais faire un mémoire sur les difficultés de compréhension des consignes Quelqu'un a t'il déjà fait un mémoire sur ce thème? Avez-vous des idées pour la pratique en classe . Merci
Yzaza Posté(e) 17 août 2005 Posté(e) 17 août 2005 Je te conseille d'aller faire un tour ici: http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/...n/recherche.asp Yzaza
laure Posté(e) 22 août 2005 Auteur Posté(e) 22 août 2005 Je te conseille d'aller faire un tour ici:http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/...n/recherche.asp Yzaza <{POST_SNAPBACK}> on ne peut plus accéder à ce site. Dommage je voulais y faire un tour
valé Posté(e) 22 août 2005 Posté(e) 22 août 2005 ....je viens d'essayer...et il fonctionne toujours ce site... il est super soit dit en passant et très complet!
--anonyme-- Posté(e) 23 août 2005 Posté(e) 23 août 2005 Sur le site cité, il me semble qu'il y a des mémoires sur les consignes... Tu peux ptet regarder pour voir différentes problématiques et voir après avec ton directeur de mémoire
nanou024 Posté(e) 24 août 2005 Posté(e) 24 août 2005 Laure, en pe2 la problématique de mon mémoire était "Comment favoriser la compréhension des consignes au cycle 2 ?". Si tu le souhaites, je peux te faire passer mon mémoire pour que tu puisses y jeter un coup d'oeil et si tu as des questions sur la façon dont je m'y suis prise n'hésite pas. Envoies moi ton mail en MP. A ++
emmashell Posté(e) 24 octobre 2005 Posté(e) 24 octobre 2005 Juste une suggestion : j'ai failli me lancer dans un sujet de ce genre, et le prof à qui j'en ai alors parlé m'a indiqué que c'était très "galvaudé". Donc, à son avis, pour rendre ce sujet plus au goût du jour, il proposait d'étudier la consigne de façon comparative : la consigne en EPS et en Histoire-géo, OU en Maths et en Arts Visuels... Comme on veut, selon sa sensibilité à telle ou telle matière, bien entendu. Voilà, c'était une petite idée en passant... (pour info, j'ai choisi un autre sujet finalement, c'est la dictée négociée -voir le post sur ce thème)
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