operations à trous

[ces]

j'ai, parmi mes ce1, des élèves qui ne comprennent pas du tout et n'arrivent pas à compléter une égalité du type: 15 = 10 + ....

je voudrai leur faire travailler mais de façon ludique, sous forme de jeux.

Avez-vous des idées?

[cdkm]

j'ai, parmi mes ce1, des élèves qui ne comprennent pas du tout et n'arrivent pas à compléter une égalité du type: 15 = 10 + ....

je voudrai leur faire travailler mais de façon ludique, sous forme de jeux.

Avez-vous des idées?

<{POST_SNAPBACK}>

Voilà ce que je fais : je leur donne 20 jetons si je travail les complément à 20, ou 10 ... cela dépendra du nombre que je mets derrière le signe =.

je leur fais placer la règle sur la table. "la règle c'est le signe +"

on mets les 20 jetons à gauche de la règle . Il n'y a rien à droite .

20 + 0 = 20

on fais passer un jeton à droite ;

il reste combien à gauche ? il reste 19

donc 19 +1 = 20 . quand ils ont compris ils écrivent toutes les égalités possibles.

pour les additions à trou je fais pareil sauf que je leur donne une feuille de couleur qui représente l'ensemble résultat . Pour ton exemple 15=10+?

je donne 15 jetons , ils en placent 10 à gauche de la règle. ils regardent combien il reste de jetons , les placent à droite de la règle et écrivent l'égalité.

quand ils ont compris je leur donne beaucoup de jetons , ils doivent en mettre 10 et chercher combien doivent-ils en mettre à droite pour obtenir 15 ?

attention ça passe difficilement avec les élèves qui n'ont pas acquis la conservation des quantités. Ce sont les élèves qui te re-dénombreront tous les jetons 1 à 1 même si du début à la fin tu ne leurs en as donné que 10.

si tu veux faire plusieurs écritures additives donne une bonne poignée de jetons qu'ils conservent dans une boite , ils prennent et range au fur et à mesure qu'ils résolvent les additions.c'est une manipulation un peu longue , mais en général ça passe bien.

jetons : j'achete ceux pour marquer les points aux cartes, je conserve tous les bouchons de smarties, et même les bouchons de bouteille d'eau.

[--anonyme--]

Je n'ai pas en tête, mais j'imagine un tas de possibilités sympas en EPS. A creuser.

[Etoile]

Euh, j'en ai qui sont déjà bloqués aux additions "bateaux", alors les additions à trous...

[ces]

Merci pour vos réponses!

cdkm, je vais essayer ta technique, on verra ce que ça donne.

Le problème aussi, c'est que mes cp y arrivent eux très bien: quand j'expliquais aux ce1, les cp qui avait fini pour la plupart, écoutait et répondaient correctement...