activités autour d'un album ms

[stephany]

Bonjour,

je commence à venir à cours d'idées en ce qui concerne les ateliers de lecture à partir d'un album chez les ms: j'ai fait les images séquentielles, création d'un livre-objet, reconstitution de la première de couverture, dessiner personnages... je me fais inspecter dans peu de temps et je n'ai plus d'idées pouvez vous m'aider??? MERCI BEAUCOUP

[IsaG]

Bonjour,

Voici un listing d'activités possibles (c'est pour des GS, mais certaines sont adaptables)

- puzzle de la couverture

- Coller sur l’illustration : titre, auteur, éditeur.

- Entourer ce qui est commun sur la couverture, 4ème de couverture, page de titre et dos du livre ;

- Colorier chaque mot du titre d’une couleur différente

- Entourer d’une couleur différente : auteur, éditeur, titre

- Remettre dans l’ordre les mots du titre.

- Retrouver la bonne couverture.

- Entourer les différences entres différentes couvertures.

- Barrer le mot intrus dans le titre

- Choisir le bon titre parmi ceux proposés

- Séparer les mots du titre

- Barrer les lettres en trop entre les mots du titre.

- Ecrire le titre en écriture cursive

- Retrouver les personnages de l’histoire et leur ordre chronologique d’apparition.

- Retrouver les lieux de l’histoire.

- Imaginer la fin de l’histoire (oral et/ou dessin)

- Remettre dans l’ordre les illustrations.

- Remettre dans l’ordre les lettres d’un mot

- Remettre dans l’ordre les mots d’une phrase.

- Puzzle d’une page de l’album

- Fragments d’une page à retrouver (prise d’indices)

- Relier les mots identiques dans les trois écritures.

- Relier le mot à son dessin

- Ecrire le mot correspondant au dessin ( avec lexique )

- Dessiner ce qui est écrit

- Reconnaître les mots à moitié effacés par rapport au modèle et l’écrire en entier

- Colorier les lettres pour former le mot correspondant au dessin ( avec lexique)

- Entourer les mots identiques au modèle

- Entourer les mots identiques dans plusieurs phrases

- Coller les mots qui manquent par rapport à une phrase modèle

- Barrer le mot intrus par rapport à un modèle

- Relier le mot à sa silhouette

- Remettre en ordre des étiquettes.

- Mots croisés avec image et lexique

- Mots fléchés.

- Repérer une syllabe dans les mots du titre de l’album (entourer le dessin où on entend la syllabe [ ] )

- Rechercher un son : entourer les dessins contenant le son recherché.

- Jeu « dans mon armoire … » , je pourrais mettre : un mouchoir, une poire etc. Jeu sur la syllabe finale (dans mon bateau, dans mon débarras, dans mon grenier…)

- Devinettes : la réponse contient le son étudié.

- Pigeon vole : lever le bras si le mot entendu contient le son étudié, sinon croiser les bras.

- Mots croisés avec mots contenant le son étudié.

- Mots fléchés idem.

- Repérer syllabes : coller sous le mot autant de gommettes que de syllabes.

- Le jeu du perroquet : en ronde, chacun dit un mot contenant le son étudié : le premier dit par ex gâteau, le second devra répéter et en ajouter un ex bateau, le troisième devra répéter les deux gâteau, bateau et en ajouter un etc.

- Avec des cartes illustrées des mots rencontrés dans les albums (fabrication artisanale), leur faire chercher ceux contenant le son étudié, puis sur le principe des devinettes : étaler les cartes, le meneur de jeu propose une devinette dont la réponse est une carte, il faut donc poser sa main sur la carte correspondante pour gagner la carte.

- Ramener des objets de la classe contenant le son proposé.

- Donner trois mots (ex : lit, jeudi, nuit) et les enfants doivent proposer d’autres mots rentrant dans cette liste, à eux de trouver le son commun.