waly68 Posté(e) 1 octobre 2003 Partager Posté(e) 1 octobre 2003 coucou! alors voilà tous les matins nous avons 1/2 heure de maitrise orale pour commencer la journée: -quoi de neuf -ronde de livres -jeu du portrait -description d'image ..... Je suis à la recherfche de toutes les idées et conseils! est ce que vous établissez une progression?Si oui pourrais je avoir vos conseils svp? Merci bcp!! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
waly68 Posté(e) 1 octobre 2003 Auteur Partager Posté(e) 1 octobre 2003 snifffff ici non plus personne n'a encore répondu. que faites vous ds vos classes en maitrise de la langue orale?Merci à tous! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
mamiebrossard Posté(e) 1 octobre 2003 Partager Posté(e) 1 octobre 2003 le point sur le projet rappel de ce qu'on a fait la veille dialogue sur une image, un tableau meteo presentation du travail de la matinee jeux d'ecoute ........ Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Lou Posté(e) 1 octobre 2003 Partager Posté(e) 1 octobre 2003 J'ai fait un stage en GS-CP-CE1 et tous les matins à la fin du rituel les enfants (pouvait ramener qq chose (un objet qu'il aime bien...et devaient en parler). Attnetion! pour éviter qu'ils ramènent tous qq chose le même jour il faut organiser des groupes. Autre chose que j'ai mené: il pouvait également ramener un mot, écrit sur une étiquette et devait me dire pourquoi ils avaient ramené ce mot. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
--anonyme-- Posté(e) 1 octobre 2003 Partager Posté(e) 1 octobre 2003 Pour travailler la lecture et la diction tu peux aussi présenter à tes élèves des virelangues, du style : - Dinon dîna dit-on de dix dos de dix dindons dodus. - Trois tortues trottaient sur un trottoir étroit. - Ses six saucissons sont si secs qu'on ne sait s'ils en sont ! ... etc ... Leur côté ludique permet notamment de désinhiber les élèves les plus timides. Par ailleurs, tu peux faire varier l'intonation, la hauteur de la voix ... Pour les élèves ayant des difficultés, demande- leur de faire le robot (découpage syllabe par syllabe ...) Voilà un petit exemple ... Et ... As- tu songé à la pratique théâtrale qui est riche sur de nombreux plan ... ? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
--anonyme-- Posté(e) 1 octobre 2003 Partager Posté(e) 1 octobre 2003 de nombreux plans ... Oups ... I'm sorry ! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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