élève qui m'insulte et me "tape"

[lyne47]

A lire certain de vos temoignage ce ne donne pas envie de prendre une classe en charge :o

mais bon ... on signe aussi pour des gamins qui ont des soucis... et si on avait que des têtes blondes toute gentilles... vous croyez pas qu'on finirait pas s'ennuiyer ?? :P

Phébé, Yaka .. N'ont pas l'air de s'ennuyer ...

[IsaLM]

bonjour à tous

ça fait quelques temps que je suis les messages de ce forum car je suis confrontée au même problème : un élève complètement imprévisible qui peut être très violent envers les autres (enfants ou adultes) et se sent dans une toute puissance effrayante

il ne travaille que lorsqu'il en a envie, insulte, frappe et le lendemain, c'est comme s'il ne s'était rien passé, il a dormi et est passé à autre chose

mais les autres, élèves et adultes, accumulent les souvenirs douloureux, cela fait 4 ans qu'il "sévit" dans l'école, les équipes éducatives se succèdent et peu de choses évoluent

jusqu'au mois dernier où les parents de la classe ont fait un courrier collectif à l'IEN, nous, enseignants, avons aussi fait un courrier à l'IEN l'avertissant que les conditions de sécurité de tous et de travail n'étaient pas réunies pour mener à bien notre mission d'enseignement

résultat : l'IEN rencontre les parents de cet enfant la semaine prochaine, normalement pour leur dire que sans changement de comportement notable de leur enfant, l'administration était en droit de décider arbitrairement d'un changement d'école (je sais c'est pas sympa pour les élèves et les collègues qui vont le récupérer mais ça nous permettrait (élèves et enseignants) de souffler un peu)

quant à une demande d'orientation en ITEP, car cet enfant relèverait bien de cet établissement, elle ne sera sans doute jamais faite puisque ce sont les parents qui doivent la faire auprès de la MDPH, ils sont dans un tel déni de la réalité...

ce qui nous permet de tenir cette année : être à mi-temps sur la classe, ma "moitié" et moi rencontrons les mêmes difficultés avec lui, comme les collègues des années passées, nous sommes dans le même état d'épuisement et de stress ; heureusement que les 2 autres jours on peut vivre autre chose que cette tension

voilà, c'est vrai que ça fait du bien de sortir tout ça de soi, on se sent un peu plus "légère"

ça ne résoud pas le problème mais ça soulage

bon courage à celles et ceux qui se trouvent dans la même situation et n'hésitez pas à contacter votre IEN

IsaLM

[Yaka...]

mais bon ... on signe aussi pour des gamins qui ont des soucis... et si on avait que des têtes blondes toute gentilles... vous croyez pas qu'on finirait pas s'ennuiyer ?? :P

Phébé, Yaka .. N'ont pas l'air de s'ennuyer ...

Alors là, c'est clair que pas du tout...quand il y en a 10 comme ça dans une école, faut quand même se poser des questions.

Mon élève s'est un peu calmé, mais il ne veut toujours pas travailler.

La mère m'a dit qu'elle allait demander l'aide d'un éducateur à la maison; donc elle se rend bien compte qu'il y a des soucis...et quand je vois comment il lui répond

La psy a vu l'enfant aujourd'hui, elle a halluciné qu'un petit lui tienne autant tête, refuse de lui obéir, de la suivre....

[dhaiphi]

résultat : l'IEN rencontre les parents de cet enfant la semaine prochaine, normalement pour leur dire que sans changement de comportement notable de leur enfant, l'administration était en droit de décider arbitrairement d'un changement d'école (je sais c'est pas sympa pour les élèves et les collègues qui vont le récupérer mais ça nous permettrait (élèves et enseignants) de souffler un peu)

1) l'IEN rencontre les parents : très bien, formidable et tout ça...

MAIS

2) l'administration était en droit de décider arbitrairement ...Oui ? Quoi ? On attend avec impatience...d'un changement d'école.

Alors là, je dis bravo, déshabiller Paul pour pour habiller Pierre. Après avoir mis une équipe sur les genoux, à la suivante !

[IsaLM]

résultat : l'IEN rencontre les parents de cet enfant la semaine prochaine, normalement pour leur dire que sans changement de comportement notable de leur enfant, l'administration était en droit de décider arbitrairement d'un changement d'école (je sais c'est pas sympa pour les élèves et les collègues qui vont le récupérer mais ça nous permettrait (élèves et enseignants) de souffler un peu)

1) l'IEN rencontre les parents : très bien, formidable et tout ça...

MAIS

2) l'administration était en droit de décider arbitrairement ...Oui ? Quoi ? On attend avec impatience...d'un changement d'école.

Alors là, je dis bravo, déshabiller Paul pour pour habiller Pierre. Après avoir mis une équipe sur les genoux, à la suivante !

je sens une pointe d'agressivité dans votre réponse, non ? <_<

je suis bien consciente que cette solution ne fait que "déplacer" le problème et ne le résoud pas ; ce n'est pas LA solution, OK

mais que doit-on faire ? vous avez des propositions ?

quels choix a l'Institution pour résoudre ces problèmes ?

[Macteyss]

Si le gamin souffre du troubles du comportement et que ses parents sont dans un déni de la réalité, il faudrait peut-être que l'institution prenne ses responsabilités et contacte la justice afin que celle-ci prononce une injonction de soins vis-à-vis des parents.

Trimballer l'enfant d'une école à une autre n'est bénéfique ni pour lui, ni pour ces écoles, les enseignats qui y travaillent et, surtout, les autres élèves. Il y a des situations où il faut se montrer coercitif.

[phébé]

je viens aux news depuis le temps pour les personnes qui ont parlé sur ce thème,

pour ma part il y a eu l'équipe éducative il y a une semaine car j'ai un peu pété un cable avant les vacances de noël alors le gamin a passé quinze jours dans la classe des CM. J'ai essayé tant bien que mal de récupérer ma classe après les dégâts... depuis la rentrée il est de retour avec nous et tout est pareil mais je me suis un peu reposée. l'équipe éducative n'a pas apporté grand chose, la maman doit faire des démarches mais on peut réver, et au bout du compte aucune solution pour ma détresse à moi, il faut que je supporte!!! j'ai beaucoup de mal à garder mon calme devant la maman mais bon il ne faut pas perdre le dialogue pour avancer un peu!!

voilà les news rien d'extraordinaire seulement que l'on se sent très seule....

et toi Yaka où en es tu? et les autres qui vivent des situations similaires que faites vous??

phébé

[Yaka...]

je viens aux news depuis le temps pour les personnes qui ont parlé sur ce thème,

pour ma part il y a eu l'équipe éducative il y a une semaine car j'ai un peu pété un cable avant les vacances de noël alors le gamin a passé quinze jours dans la classe des CM. J'ai essayé tant bien que mal de récupérer ma classe après les dégâts... depuis la rentrée il est de retour avec nous et tout est pareil mais je me suis un peu reposée. l'équipe éducative n'a pas apporté grand chose, la maman doit faire des démarches mais on peut réver, et au bout du compte aucune solution pour ma détresse à moi, il faut que je supporte!!! j'ai beaucoup de mal à garder mon calme devant la maman mais bon il ne faut pas perdre le dialogue pour avancer un peu!!

voilà les news rien d'extraordinaire seulement que l'on se sent très seule....

et toi Yaka où en es tu? et les autres qui vivent des situations similaires que faites vous??

phébé

Pour moi, pas beaucoup d'amélioration.

Il ne travaille pas, mais arrête de courir dans la classe; il va souvent vers ses camarades pendant la classe, mais ne court plus pendant 3 heures, c'est déjà ça.

Il est suivi par le RASED; l'enseignant spécialisé galère parfois à le faire sortir de la classe.

C'est du gachis, il a énormément de possiblités.

La mère dit s'en occuper énormément, mais ne répond jamais aux mots que je mets...pas facile pour elle, je me doute aussi.

Quant à mes soucis avec mes collègues, j'ai pris sur moi; je ne parle plus trop de mes problèmes, je me débrouille;chacun sa classe, je l'ai bien compris.

L'infirmière scolaire est passée depuis, j'ai bien parlé avec elle, ça m'a soulagée.

Par contre, mon directeur en a fait d'autres...même pas envie de raconter, ça n'en vaut pas la peine.

En tout cas, bon courage à ceux qui sont dans mon cas; et si vous avez des collègues qui vous aident, profitez-en !!

Et malgré tout, j'apprécie quand même d'aller bosser, je m'éclate avec mes autres élèves, même s'ils ne sont pas faciles.

[gihem]

Bonjour

Je prends ce sujet en route; je n'ai pas tout lu, mais il m'inspire tout de même quelques réflexions.

Premièrement, face à un élève très perturbateur il est important de ne pas rester seul; ce n'est dans l'intérêt de personne, ni de l'élève, ni de l'enseignant, ni de l'équipe pédagogique. C'est pourquoi une prise en charge collective est impérative. Les collègues, qu'ils se sentent concernés ou pas, doivent prendre en compte le problème.

Deuxièmement, face à une situation très difficile, voire ingérable, l'enseignant peut demander une réunion éducative pour l'élève concerné et qui comprend toutes les personnes en charge de son éducation, à savoir (liste non exhaustive):les parents, l'équipe pédagogique, l'IEN, le médecin scolaire, une éventuelle assistante sociale, d'éventuels thérapeutes... Cette réunion est censée proposer des solutions; si elle ne le fait, elle a au moins le mérite de marquer le coup de façon formelle et officielle vis à vis de l'enfant et des parents.

[dhaiphi]

C'est pourquoi une prise en charge collective est impérative. Les collègues, qu'ils se sentent concernés ou pas, doivent prendre en compte le problème.

Tu envisages des moyens de les y contraindre ?

Cette réunion est censée proposer des solutions; si elle ne le fait, elle a au moins le mérite de marquer le coup de façon formelle et officielle vis à vis de l'enfant et des parents.

C'est fou ce que ça les impressionne !

[calia]

Bonjour

Je prends ce sujet en route; je n'ai pas tout lu, mais il m'inspire tout de même quelques réflexions.

Premièrement, face à un élève très perturbateur il est important de ne pas rester seul; ce n'est dans l'intérêt de personne, ni de l'élève, ni de l'enseignant, ni de l'équipe pédagogique. C'est pourquoi une prise en charge collective est impérative. Les collègues, qu'ils se sentent concernés ou pas, doivent prendre en compte le problème.

Deuxièmement, face à une situation très difficile, voire ingérable, l'enseignant peut demander une réunion éducative pour l'élève concerné et qui comprend toutes les personnes en charge de son éducation, à savoir (liste non exhaustive):les parents, l'équipe pédagogique, l'IEN, le médecin scolaire, une éventuelle assistante sociale, d'éventuels thérapeutes... Cette réunion est censée proposer des solutions; si elle ne le fait, elle a au moins le mérite de marquer le coup de façon formelle et officielle vis à vis de l'enfant et des parents.

Je crois que dans les cas présentés ici, tout cela a déjà été fait!

[flitch]

passage en coup de vent pour souhaiter bon courage aux collègues de ce post ! Visiblement les choses ne bougent pas beaucoup... l'école n'est pas adaptée pour certains enfants (je veux dire par là que la structure 'classe" classique est aux antipodes de ce dont certains gamins auraient besoin).

Hélas les réunions, les concertations, les prises en charge, ne sont pas toujours efficaces, et si elles le sont, c'est bien souvent à long terme.

EN attendant, une seule solution : tenir le coup en se préservant au maximum. Tenez bon les filles!