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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
onaya

Gérer la rentrée dans l'ASH

Messages recommandés

loula36    0
loula36

Même conseil qu'Onaya : il faut vous laisser le temps et leur laisser le temps. Il faut instaurer un cadre sécurisant et bienveillant. Depuis ma sortie de l'IUFM, je n'ai fait que du spécialisé et je peux vous garantir que c'est remplit de beaux moments avec les élèves.

Pour la théorie, la difficulté scolaire et surtout tout ce qui touche à l'enseignement des mathématiques en ASH, le site de l'enseignant m'ayant le plus marqué dans mon parcours

http://vinais-marignac.fr/michelvinais/presentation.html

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loula36    0
loula36

Je ne peux que souhaiter à tout le monde d'avoir un enseignant comme lui. Donc, je partage

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elfebleue    3
elfebleue

Merci les filles je vais faire du mieux que je peux !

Félicitations :)

Alors là, je me fais aucun souci! Reste comme tu es, change rien, tu es tout simplement parfaite ! :)

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Chatana    2
Chatana

bonjour à tous :)

je me rajoute aux stressés de la rentrée :sweatingbullets:

Ca va être ma première rentrée en ime et avec des grands, très grands : 17/20 ans....

Je vais avoir deux classes, une semaine sur deux en alternance avec leurs ateliers.

Comme ce sont les plus grands, la plupart reste dans leur classe. Leur enseignante recupère la classe des moyens sur un choix de la direction et ils n acceptent pas ce choix....

je vais donc devoir bien gérer la rentrée pour les mettre en confiance ... ça me met un peu la pression :ph34r:

Merci a Onaya et aux autres pour toutes vos idées

Je pense reprendre la fiche de presentation FB que j ai un peu modifié, une fiche aussi sur leurs attentes. Je pensais aussi faire un jeu avec le portrait chinois : ils repondent aux questions sur une feuille sans mettre de nom, je ramasse, et quand je les lis on doit retrouver à qui appartient le portrait.

Je pense aussi utiliser les evaluations diagnostiques trouvées sur http://mimiclass.eklablog.fr/evaluations-diagnostiques-c18422296 , instaurer le conseil, faire les regles de vie de la classe....

Ce sont pour l instant des idées en vrac. Qu en pensez vous ?

Pour organiser ça je vais devoir attendre la pré rentrée pour voir l'organisation avec les éducateurs, la reprise éventuelle de projets en cours. J'ai aussi une incertitude sur le lundi matin qui, il me semble, est un temps d'accueil individuel dans la classe des jeunes avec leur famille mais aucune certitude sur cette matinée pour l'instant.

Pour les évaluations diagnostiques, je ne sais pas encore comment procéder. Sachant que je ne vois la classe que tous les 15 jours. Dois je essayer de tout faire la premiere semaine ? et dans ce cas, est ce envisageable de leur faire faire des exercices en même temps puis de faire passer certains exercices en individuel quand j ai un educateur dans la classe ?

ou prendre le temps de le faire en individuel avec chacun sur des petits moments et donc de faire durer sur tout le mois de septembre ?

Merci d avance :smile:

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onaya    23
onaya

Chatana

Tes idées sont excellentes sur les règles, la présentation, le conseil.

Pense simplement à les faire parler, à faire connaissance avec eux. Ne mise pas tout sur l'écrit car parfois le passage à l'écrit c'est pas évident.

Un seul mot d'ordre : prendre le temps !

Ne fais pas les éval diagnostiques uniquement sur la première semaine avec eux... prends le temps. Si cette semaine là tu ne travailles pas vraiment c'est pas grave. Il faut instaurer un climat serein, de confiance, faire des jeux, apprendre à se connaître, parfois mettre les règles à l'épreuve ou gérer des conflits. Ils ont souvent des choses à dire, à déposer, besoin d'écoute.

Elabore une batterie de sujets ou d'activité qui peuvent les intéresser:

- sécurité routière

- prévention tabac alcool addiction

- arts plastiques ( art thérapie ...)

- problèmes de la vie quotidienne

- débats philo

- poésie

- actualité à commenter, à décortiquer

- lecture de la presse ...

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PommeD'Api    477
PommeD'Api

Et toutes ces activités, pour les faire, on alterne oral/écrit ?

Et question hyper pragmatique ; ça se passe comment au niveau des récréations ? (je serai en IME, IEM et UPI)

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Just_Summer    636
Just_Summer

Juste pour répondre à Pomme :)

L'année dernière j'étais un IME et il n'y avait pas de récréation (pour moi).

J'enchaînais les groupes le matin et l'aprem. Mes pauses étaient donc le midi bien sûr et quand je faisais les allers-retours classe-IME pour aller chercher et rendre les élèves sur leurs groupes avec les éduc.

Je ne sais pas du tout pour les autres structures et bien sûr je ne sais pas si c'est comme ça dans tous les IME...

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oxen    4
oxen

Quand j'avais des ados, je faisais une récré quand je les avais par tranche de 3h, et pas de récré quand je changeais de groupe toute les 1h30.

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Chatana    2
Chatana

Merci Onaya pour tes conseils. Je vais m'y pencher cet après midi. Comme c'est une classe déjà existante, je vais plus miser sur la presse, l'actualité,... que sur sécurité routière, acoolisme, tabac, sujets qui risquent d'avoir déjà était vu.

Pour les arts, même interogation, ils en ont fait énormément l'an dernier (toutes les semaines), je risque donc de tomber dans du déjà fait. J'avais une idée de petit projet sur le Japon (avec la culture manga ça devrait les interresser) et je pensais en profiter pour travailler les origamis mais j'ai appris que l'enseignante de l'an dernier va faire les origamis avec les moyens cette année et que l'éducatrice de l'atelier peinture a prévu de travailler aussi dessus.... J'ai envoyé un mail à l'éducatrice début juillet et à ce moment, elle ne savait pas encore comment elle aller travailler dessus. A voir donc si j'ai le temps d'en rediscuter avec elle.

Autre interrogation : l'anglais ? Apparemment ils en ont pas fait l'an dernier. Les petits (14-16 ans) chez qui j'ai fait un replacement 3 semaines en avril faisaient de l'espagnol. Faut-il faire de l'anglais en IME, surtout chez les grands qui sont plus tournés sur le projet professionnel ?

En ce qui concerne les récréations, il y en a une le matin et une l'après midi. Mais ce ne sont pas des vrais pauses pour les enseignants car on n'est que 3 donc tous de surveillance.

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Chatana    2
Chatana

Et j'oubliais ^^ pour les évals diagnostiques, si je prends le temps, comme il y a une alternance des 2 classes une semaine sur deux, ça risque de prendre tout le mois de septembre.... Ca fait un peu long après pour commencer les apprentissages, non ?

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onaya    23
onaya

Ben non ça fait pas long parce que tu verras que côté apprentissages il y en a certains qui vont stagner toute l'année. Il faut parfois plusieurs mois avant de faire acquérir une compétence. Il ne faut pas voir les apprentissages comme dans une classe ordinaire où on voit la notion , on s'entraine et hop c'est bon ! Là il faut voir, revoir, avec des médiations car d'une façon ça ne marche pas ..

Pour info l'an dernier pour certains je suis resté dans les évals jusqu'à Toussaint ( car je ne faisais pas que ça non plus et puis certains avancent plus vite que d'autres, pour certains il faut être à côté d'eux physiquement pour qu'ils réalisent un exercice...). Je me donne tjs jusqu'à Toussaint pour rédiger mes PPI.

Certains de mes élèves ça fait 3 ans que je les ai et j'ai toujours pas trouvé le déclic pour l'une ou l'autre ces compétences.

Côté récré:

pause d 30 min le matin et idem l'aprem. C'est pas de trop. On est tjs de surveillance également. Je m'arrange avec mes deux collègues car j'ai des fois des trucs de coordination pédagogique à gérer

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onaya    23
onaya

Et toutes ces activités, pour les faire, on alterne oral/écrit ?

Et question hyper pragmatique ; ça se passe comment au niveau des récréations ? (je serai en IME, IEM et UPI)

Pour ma part je commence toujours par un travail oral, je privilégie toujours cette entrée. Je reste beaucoup de temps à expliquer, réexpliquer, reformuler, demander de reformuler. il peut y avoir un support écrit, imagé à la discussion bien sûr. Et des manipulations

Parfois il n'y a aucun passage à l'écrit et aucune trace pendant plusieurs séances ... ce n'est pas grave ( quand je vois que je dois me justifier je prends des photos de ce que nous faisons)

Dans un second temps nous passons à l'écrit par le biais d'exercices.

J'émets juste un bémol car j'ai eu des élèves validant le palier 2 qui étaient très performants et donc là on pouvait travailler comme dans une classe de CM2 voir même de SEGPA.

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onaya    23
onaya

Pour l'anglais: oui j'en fais quand je vois que les élèves peuvent y accéder.

Parfois c'est déjà difficile avec le français donc je ne vais pas embrouiller avec ça.

Par contre travailler sur la civilisation en découverte du monde ça peut être aussi très sympa:

exemple le petit dej anglophone avec un brunch à la clé :) hummmmmmmmmmmmmmmmmmm

Ma progression en anglais

http://onaya.eklablog.com/progression-anglais-debutant-2012-2013-a47422046

Le matériel utilisé

http://onaya.eklablog.com/materiel-eleve-pour-l-anglais-a47422036

Mes supports:

- le blog de fofy

- initiation à l'anglais de chez retz

- cup of tea cycle 2

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elfebleue    3
elfebleue

Pour l'anglais: oui j'en fais quand je vois que les élèves peuvent y accéder.

Parfois c'est déjà difficile avec le français donc je ne vais pas embrouiller avec ça.

Par contre travailler sur la civilisation en découverte du monde ça peut être aussi très sympa:

exemple le petit dej anglophone avec un brunch à la clé :) hummmmmmmmmmmmmmmmmmm

Ma progression en anglais

http://onaya.eklablog.com/progression-anglais-debutant-2012-2013-a47422046

Le matériel utilisé

http://onaya.eklablog.com/materiel-eleve-pour-l-anglais-a47422036

Mes supports:

- le blog de fofy

- initiation à l'anglais de chez retz

- cup of tea cycle 2

Désolée, rien à voir, mais là pour le coup j'ose poser la question qui me trompe depuis pas mal de temps en tête.

L'an passé, une collègue qui souhaitait passer le CAPASH optionD, mais qui était TR en SEGPA venait faire de l'anglais à mes élèves.

Certains ont grave accrochés, et d'autres moins voir pas du tout, mais lorsqu'elle ne pouvait pas venir, on avait convenu que je prenais la suite.

Et là tous participaient avec bonheur.... (grr bandes d'ados coquins qui n'en font qu'à leur tête lol )

Ils m'ont même demandé de poursuivre, sauf que je n'ai pas l'habilitation pour ce faire....

Vous l'avez tous? Ou certains d'entre vous font sans?

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onaya    23
onaya

Je n'ai pas l'habilitation. C'est un accord tacite entre l'IEN et nous ..sachant qu'il n'y pas de validation réelle de compétences après sauf pour les qqs uns qui vont en CAP et encore

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onaya    23
onaya

Petit Up

Les sites pratiques IME/ ITEP sont mis à jour en première page

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Chatana    2
Chatana

Encore merci Onaya :)

Si je prends le temps pour les évals, il faudra donc que je reste très généraliste sur le projet de classe (le coordinateur m'a dit qu'on devait le donner rapidement en septembre. J'ai vu ceux de l'an dernier et sur les 3 classes c'est quasiment la même chose mot pour mot.... je suppose donc que je garde le même réactualisé ? )

Et dans ce cas, en attendant le fin des évaluations tu travailles comment pour Français/maths ? tu travailles ces matières uniquement en transversal ?

L'inspectrice doit passer dès la rentrée (septembre ou octobre) pour voir l'unité d'enseignement, il faut donc que je puisse montrer des choses.

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elfebleue    3
elfebleue

Ok merci Onaya, je vais donc voir ça :)

Et super la mise à jour .

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onaya    23
onaya

Encore merci Onaya :)

Si je prends le temps pour les évals, il faudra donc que je reste très généraliste sur le projet de classe (le coordinateur m'a dit qu'on devait le donner rapidement en septembre. J'ai vu ceux de l'an dernier et sur les 3 classes c'est quasiment la même chose mot pour mot.... je suppose donc que je garde le même réactualisé ? )

Et dans ce cas, en attendant le fin des évaluations tu travailles comment pour Français/maths ? tu travailles ces matières uniquement en transversal ?

L'inspectrice doit passer dès la rentrée (septembre ou octobre) pour voir l'unité d'enseignement, il faut donc que je puisse montrer des choses.

Rendre le projet de classe en septembre ? waouh je trouve ça super juste.

En ce qui me concerne je constitue mes projets de groupes ( j'en vois 5) pendant les vacances de Toussaint, période à laquelle je finalise mes PPI.

Si on te demande de les rendre en septembre tu m'étonnes que ça soit léger ou de la redite. On peut rien inventer sans connaître les élèves.

Pour travailler le français je fonctionne bcp à partir de lecture suivi ou de réseau.

Pour les maths à partir de situation pb.

Et enfin dans tous les cas je fonctionen bcp par projet.

Par exemple: projet sur la la lettre et là je tente de relier diverses matières

Ecrire une lettre de motivation sur un stage c'est la finalité pour les plus grands sinon la lettre au père Noël pour les plus petits

et autour je vais travailler :

la lecture de lettres, pour qui on écrit? pourquoi? les registres de langue, les phrases, la situation de communication, les formules de politesse

En maths : le prix des timbres donc la monnaie, la proportionnalité selon le poids des lettres le tarif change, les mesures de masse sur le poids des lettres, les distances avec la lettre qui va de un point A à un point B, des problèmes de la vie courante avec par exemple le facteur qui doit organiser sa tournée

En découverte du monde : la poste, le trajet d'une lettre

En géographie: le plan ( tournée du facteur), les distances ( trajet d'une lettre)

En art l'art postal

en sciences : fabriquer de l'encre magique ..

Enfin voilà tu peux relier tt plein de chose

Dernière chose une activité de rentrée qui peut t'intéresser ( ça marche bien avec les grands)

http://onaya.eklablog.com/activite-de-cooperation-autour-de-mener-l-enquete-a47107673

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Chatana    2
Chatana

Merci :)

j'essaye de décanter tout ça mais faudra quand même que j'attende la pré rentrée et de voir les éducateurs pour finaliser (j'ai plus de la moitié du temps un éducateur dans la classe)

En tout cas encore merci pour toutes des idées et conseils :)

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patsie62    13
patsie62

Coucou les filles !

Encore une petite question : avez-vous un éducateur en classe avec vous tout au long de l'année ? Comment cela se passe-t-il entre vous et eux pendant le temps scolaire ? On ne m'en a pas parlé lors de mon embauche alors je m'interroge lol

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Chatana    2
Chatana

Moi aussi je m'interroge ^^

J'aurai de temps en temps un educ scolaire dans la classe. J'ai pu tester lors d'un remplacement mais le rôle était pas très clair pour moi....pendant le remplacement je l'ai plus vu comme une ATSEM (on se parlait 5 min avant la classe, et je lui expliquais ce que je voulais qu'elle fasse).

Mais de ce que m'a dit la collègue à la réunion de fin d'année, on doit travailler en collaboration avec l'éducateur... du coup c'est pas très clair non plus.... On doit préparer les séances ou projet ensemble ?

J'ai aussi des temps avec des éducateurs spé, là c'est plus clair. Ils interviennent sur des projets. La difficulté va être d'ailleurs pour moi de s'intégrer dans le projet déjà existant l'an dernier et d'en prendre la suite. Comme avec l'éduc scolaire, il n'y a pas de temps de préparation pour les enseignants, j'ai peur de ne pas trouver de moments pour qu'on travaille ensemble. J'espère qu'ils regardent leurs mails régulièrement, je pense que ça sera le plus simple^^


patsie 62, je vois aussi que du à des grands en IME.

Qu'as tu prévu pour les premiers jours ?

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