Le CE1-CE2 au jour le jour - 2016-2017

[lili22]

Il y a 2 heures, aurel18 a dit :

Aujourd'hui je me penche sur la DDM (heu... ça ne s'appelle plus comme ça... ) et plus particulièrement sur la partie temps pour les ce2. J'ai prévu de travailler les chiffres romains début septembre et puis je faire toute l'année les périodes historiques : un période historique par période. Pour que ce soit plus parlant pour les élèves je veux faire une trace écrite sous forme d'un lapbook pour chaque période historique. J'aurai donc 5 lapbooks à faire dans l'année...

En fait je me demande si, pour la préhistoire, il faudrait qu'on étudie le Paléolithique, puis le Néolithique avec les deux modes de vie comme l'a fait Lutin Bazar ... Ou si je devrais plutôt travailler "l'homme de Cro-Magnon" comme l'a fait Bout de Gomme et donc ne voir qu'une partie de la préhistoire...

Après des heures de réflexion, je pensais aussi traiter période par période sous forme de lapbooks. J'en ai fait un l'année dernière sur les dinosaures, les élèves ont bien aimé et moi aussi. Le plus dur sera de trouver tous les docs.

Concernant la Préhistoire, ce serait pas mal justement de faire Paléolitique d'un côté du lapbook et Néolithique de l'autre, comme cela on verrait déjà une évolution dans le mode de vie (apparemment c'est ce que préconise les nouveaux programmes). A voir...

[wwsanny]

Il y a 5 heures, sandrine062 a dit :

Quels sont les poèmes que vous allez faire avec vos ce2 ou avez déjà fait?

Pour la rentrée, je vais imposer un poème puis par la suite, je vais laisser le choix entre deux ou trois poèmes.

Je ne sais pas encore si je vais travailler par thèmes ou par auteurs.

Il y a certains poèmes que je souhaite garder type J'ai vu de Shaker car je m'en sers pour la production d'écrits.

Je continue avec mon système de poésie à points. Nous avons plusieurs classeurs contenant des poésies en libre service. A chaque poésie correspond un nombre de points (suivant la difficulté). Chaque élève a un contrat de points à acquérir en un temps donné en fonction de ses capacités. Ils ont différents créneaux dans la semaine pour choisir, copier, illustrer et apprendre leur poésie (+ temps libre et maison). Ils la récitent dès qu'ils sont prêts.

 

[La p'tite chocolatine]

Le 03/08/2016 à 16:57, superlilie a dit :

et la mienne (très très très très largement inspirée de la sienne) : à savoir que je n'aurais que 3 CE2 donc cela peut peut-être mieux se comprendre

PROG Orthographe.pdf

Ça me plait bien cette programmation! Et qu'est-ce que ça simplifie cette partie du programme! Cette année je me suis embêtée à tout différencier pour les CE1 et CE2 alors que c'est typiquement une partie faisable en commun en différenciant juste les exos. Merci

[aurel18]

Petite question concernant le sport : vous avez combien de créneaux de sport dans votre emploi du temps ?

[sandrine062]

J'aimerais savoir ce que vous proposez à vos ce2 en production d'écrit.

Je pense continuer le jogging d'écriture (voir calendrier d'écriture) pour les écrits courts.

Je pense travailler sur le portrait chinois, la liste, la lettre, la recette,l'écriture d'un conte, la poésie (écriture d'un poème à la manière de, jeux poétiques tels que l'acrostiche, l'anagramme...).

[La p'tite chocolatine]

Pour la production d'écrit je fais la même chose avec les CE1 et les CE2, je différencie juste au niveau de l'exigence (longueur, vocabulaire...) et sinon un peu comme toi:

- portrait (+arts)

- liste (littérature)

- recette (savon pour le marché de Noël)

- lettre (projet correspondance Clément aplati)

- calligrammes et jeux poétiques (projet de création d'un livret de calligrammes sur le fleuve dans le cadre de la biennale d'architecture/urbanisme/design de la ville)

- une histoire policière ou un documentaire [ filmé par la suite (projet école et cinéma): je n'ai pas encore tranché]

 

Il y a 1 heure, sandrine062 a dit :

J'aimerais savoir ce que vous proposez à vos ce2 en production d'écrit.

Je pense continuer le jogging d'écriture (voir calendrier d'écriture) pour les écrits courts.

Je pense travailler sur le portrait chinois, la liste, la lettre, la recette,l'écriture d'un conte, la poésie (écriture d'un poème à la manière de, jeux poétiques tels que l'acrostiche, l'anagramme...).

 

[aurel18]

Moi pour la production d'écrit je vais utiliser le merveilleux travail créé par Zaubette. En voici un exemple :

Expression-Ecrite-CE1-Zaubette-Fiches-7-8-9-10-11-12-13-13bis.pdf

[superlilie]

je comptais leur demander de créer des histoires à partir de différents éléments qui seraient accrochés au tableau (un peu dans l'esprit du tablier à conter) : un héros, un anti-héros, un élément magique, un lieu, une aide.

[lirva]

Il y a 4 heures, aurel18 a dit :

Moi pour la production d'écrit je vais utiliser le merveilleux travail créé par Zaubette. En voici un exemple :

Expression-Ecrite-CE1-Zaubette-Fiches-7-8-9-10-11-12-13-13bis.pdf

Merci pour cette belle découverte Aurel...

[Invité]

Combien est ce que vous avez de créneaux de grammaire dans la semaine? et de lecture?

Je n'arrive pas à tout caser dans ma semaine...

Je faisais le jogging d'écriture l'année dernière, ça avait très bien marché avec mes élèves. J'utilisais celui de dixmois.  Je garde certains élèves alors j'aimerai changer. Vous en connaissez d'autres?

[sandrine062]

Que comptez vous faire en arts lors de la première période?

[lirva]

il y a 58 minutes, sandrine062 a dit :

Que comptez vous faire en arts lors de la première période?

Je vais travailler toute l'année sur les 4 éléments.

Mais la première production en art sert toujours à faire les étiquettes de porte-manteau.

Je crois que je vais faire des montgolfières comme ici :

http://ideesnanoug.canalblog.com/archives/2015/07/31/32400733.html