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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.

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Zabou85    17
Zabou85

Comment voulez gérez les leçons?  J'ai prévu un cahier et je pense photocopier et faire copier le leçons de cleo (inspectée l'an dernier et elle veut que les élèves écrivent leur leçon,  genre presque de l'individuel. ..)

. Mais parfois je trouve que certaines leçons ne correspondent pas toujours avec les exos. Faudrait que je planifie pour savoir quand les donner aussi. Ça change ma façon de faire et je suis un peu perdue,  je me prends trop la tête aussi je crois!

 

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doubleR    99
doubleR

ici c'est un petit classeur (avec couleur par matière) je donne des leçons déjà tapées, eux ils ont a écrire le titre et à colorier certaines choses pour que ce soit bien lisible. Je m'inspire des leçons de cléo, mais pas toujours.

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ratatouille    23
ratatouille
Il y a 2 heures, doubleR a dit :

ouah déjà ? bon en fait j'ai commencé la lecture suivie, un peu de ddm, des maths .. et de l'art pla, je suis bien contente d'avoir choisi cléo cette année encore, car une bonne partie de ma classe n'est pas du tout autonome, et ils sont capables de faire un truc qui n'a rien à voir avec la consigne !

C'est parce que je garde mes élèves de l'an dernier. Du coup, les CE2 sont hyper autonome sur CLEO (ils ont tout de suite reconnu l'exercice de lecture) et les CE1 avaient aussi de bonnes habitudes (j'ai travaillé l'orthographe comme dans CLEO en cours de CP). Et en ce début d'année bien bien chargé... j'apprécie!!!:happy:

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Zabou85    17
Zabou85
Il y a 3 heures, doubleR a dit :

ici c'est un petit classeur (avec couleur par matière) je donne des leçons déjà tapées, eux ils ont a écrire le titre et à colorier certaines choses pour que ce soit bien lisible. Je m'inspire des leçons de cléo, mais pas toujours.

Est ce que tu les donnes après une série de exos comme conseillé par cleo ou tu as des moments clés?  

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ratatouille    23
ratatouille
Il y a 5 heures, Zabou85 a dit :

Comment voulez gérez les leçons?  J'ai prévu un cahier et je pense photocopier et faire copier le leçons de cleo (inspectée l'an dernier et elle veut que les élèves écrivent leur leçon,  genre presque de l'individuel. ..)

. Mais parfois je trouve que certaines leçons ne correspondent pas toujours avec les exos. Faudrait que je planifie pour savoir quand les donner aussi. Ça change ma façon de faire et je suis un peu perdue,  je me prends trop la tête aussi je crois!

 

Ici c'est petit cahier. Comme doubleR, je prépare les leçons déjà tapées et les élèves collent / colories / ajoutent quelques mots. J'ai toujours en dessous une partie "J'ai compris ma leçon si ..." comme dans les leçons CLEO. Les élèves numérotent chaque leçon. Dans le cahier de texte, ça donne  "orthographe : relire la leçon 1" "Vocabulaire : relire la leçon 2".

Je donne les leçons après plusieurs exercices. C'est une bonne habitude que j'ai prise grâce à CLEO il y a plusieurs années.

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doubleR    99
doubleR
Il y a 2 heures, Zabou85 a dit :

Est ce que tu les donnes après une série de exos comme conseillé par cleo ou tu as des moments clés?  

Si la leçon se base sur le 1er exo, je m'en sers, mais ne donne pas l'exo 2 le mêm jour. Sinon je fais la leçon à ma sauce et introduis le 1er exo le jour d’après, au début des autres exos. Donc ya des jours où ya aucun exo à expliquer d'autres si , si j'introduis un neau type d exo.

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doubleR    99
doubleR

Sinon je donnes aussi des exos du Cléo CPCE1 pour compléter. Par ex là pour la phrase je vais donner les exos où il faut couper pour faire 2 phrases ( mais je ne fais pas faire les exos avec point d'interrogation et exclamation) et je rajoute les exos du CP CE1: mots à remettre dans l'ordre pour faire une phrase avec 2 mots qui se ressemblent donc faut faire attention à la lecture. (p 26 27)

http://cleo-francais.editions-retz.com/cleo-cp-ce1-2016/specimen

Par contre je donne la leçon rapidement j'aime bien qu'ils puissent s'y référer si besoin. je numérote aussi (G1 G2 C1 C2 etc ...)

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isatis    0
isatis

Merci pour vos réponses !

En fait je me suis trompée, sur le site Cléo français il y a des activités supplémentaires qui sont proposées, mais seulement en orthographe compréhension lexique.

@Zabou85 : ma collègue fait orthographe, moi grammaire conjugaison compréhension et lexique (je ne sais pas si je vais arriver à tout caser en 2 jours, parce que certains sont leeeeennnts !).

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isatis    0
isatis

J'ai une question peut-être stupide : dans l'aide-mémoire, la première leçon porte sur le féminin et le masculin, ça ne correspond à aucun exo dans le fichier.. Vous faites des exercices spécifiques sur ce point ? (ça fait longtemps que je n'ai pas eu de Ce1 mais de mémoire ce n'était pas forcément acquis au début ce1).

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doubleR    99
doubleR

Je n'ai pas le neau aide mémoire, du coup je n'ai pas cette leçon là.

 

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Zabou85    17
Zabou85
Il y a 2 heures, isatis a dit :

J'ai une question peut-être stupide : dans l'aide-mémoire, la première leçon porte sur le féminin et le masculin, ça ne correspond à aucun exo dans le fichier.. Vous faites des exercices spécifiques sur ce point ? (ça fait longtemps que je n'ai pas eu de Ce1 mais de mémoire ce n'était pas forcément acquis au début ce1).

Comme toi ce week-end je ne comprenais pas l'ordre des leçons par rapport aux notions et parfois je trouve pas le lien! :scratch:

Du coup j'ai commencé (pas tout fini) à regarder le guide et noter les leçons qui conrrespondent aux notions. Les leçon s11-12 et 17 (les noms sing et pluriel; féminins et masculins; verbes) sont à donner quand on travaille sur "Je découvre le verbe et le nom" .

 

Je me rends compte que ne connaissant pas j'ai pris la prog du fichier, mais par exemple je ne trouve pas logique de ne pas commencer par "la phrase" au lieu de "singulier-pluriel" :idontno:  Je me dis que l'an prochain j'y arriverai mieux à programmer tout çà!

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doubleR    99
doubleR

Effectivement la programmation ne me convient pas toujours, du coup j'ai toujours gardé ma programmation et j'ai adapté celle de cléo à la mienne, donc en grammaire je commence par la phrase puis je ferai le nom, le verbe dans la phrase, ...  je fais le plu et sing des noms en milieu de période 1.

 

 

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isatis    0
isatis

Aaah, moi qui faisais bêtement confiance et qui ai suivi leur programmation, je vois que d'autres ont eu le temps de réfléchir et que leur programmation est peut-être mieux... @doubleR, accepterais-tu de me donner ta programmation si tu l'as, stp ? dire que j'avais à peu près tout casé...

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Zabou85    17
Zabou85

Ah oui Double r se serait sympa :)

Je n'ai programmé que la 1ere période donc je pourrais toujours ajuster après. Ma prog est quelques messages plus haut

Isatis tu es à mi temps?  Je trouve que tu as trop par rapport à ta collègue.  Au départ si on séparait je pensais faire grammaire et conjugaison et elle orthographe et lecture. Lexique on ne fait pas car elle bosse avec le retz. Tu devrais lui laisser le lexique au moins? 

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doubleR    99
doubleR

Je joins ma prog qui est celle de l'an dernier, j'avoue que je n'y ai pas touchée alors que depuis j'ai rajouté des exos cléo du fichier CP CE1. Je ne suis pas inspectable, j'ai du CE1 depuis des années, alors je ne me suis pas trop embêtée à refaire ça cet été ...

Je ne fais pas mes leçons de conjugaison à partir de cléo car je ne fais que les terminaisons des verbes en -er, mais j'utilise certains exos qui mélangent les temps pour la fin de la P5 en révisions

P1 2015-2014 programmation français CLEO CE1.pdf

P2 2015-2014 programmation français CLEO CE1.pdf

P3 2015-2014 programmation français CE1.pdf

P4 2015-2014 programmation français CE1.pdf

P5 2015-2014 programmation français CE1.pdf

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isatis    0
isatis

Purée, ça m'énerve, j'ai scanné, tapé, bref j'ai essayé de faire un truc propre et qu'est-ce que je m'aperçois ???? il manque une ligne dans les exos p.60 et 61 !! Il y a trois lignes proposées et 4 couples singulier / pluriel à écrire. Rhalala, vont être perdus mes CE1 !

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doubleR    99
doubleR

Est ce que vous utilisez les tableaux je mesure mes progrès ? si oui   qui remplit le tableau ? vous ou les élèves ?

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ratatouille    23
ratatouille
il y a 27 minutes, doubleR a dit :

Est ce que vous utilisez les tableaux je mesure mes progrès ? si oui   qui remplit le tableau ? vous ou les élèves ?

Je me lance cette année (après être passée par diverses formules les années précédents : rien / pourcentage dans la marge / petite grille ponctuelle..).

Bref, j'ai photocopié en partie les grilles de la partie lecture et orthographe pour les CE1, et j'ai fait coller ça sur la première page du cahier du jour. Je complète au fur et à mesure. Lorsqu'un élève changera de cahier, je photocopierai cette feuille pour n'avoir qu'à continuer de compléter.

Modifié par ratatouille

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doubleR    99
doubleR

j'ai envie de me lancer aussi cette année, pour que les parents aussi suivent les progrès (ou pas ..) de leur enfant. Je pense que je vais faire un montage car je ne fais pas ce qui est dans cléo.

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Zabou85    17
Zabou85

 

Double R Merci beaucoup pour tes progs ! Ca va m'aider à faire la suite ;)

J'ai mis en place sous forme de livrets, en A5 du coup, glisser dans le rabat du cahier du jour (protège cahier cartonné). Je le rempli à chaque correction et je leur ai expliqué. Je mets des couleurs suviant un code de correction aussi (bleu 5 carrés, vert 4, orange 3 et rouge 2 et 1), comme çà c'est visuel et çà les aide à voir les progrès. Ce matin un ce1 était content de voir qu'il avait sur "singulier-pluriel" 3 carrés au 1er et 4 au 2ème :)

Par contre çà demande une organisation du coup chaque jour, mais pour moi l'intéret et d'arrêter les évals en fin de période. Je ferai certainement 2 évals plus générale, du style départementale, pour voir si les élèves arrivent à transposer en sortant des exos cléo. Mais je le verrai aussi en production d'écrits, en dictée, en phrase du jour...

 

Ici j'ai 5 ce1 seulement et j'ai commandé des fichiers mais qui me servent de manuels, je ne regrette pas! L'an prochain, il y en aura 1 pour 2 et se sera bien. Ils peuvent lire et recopier, et vu l'été que j'ai eu je n'aurai jamais eu le temps de tout scanner ou retaper! :heat:

Bon ce matin j'avais prévu 2 exos de "trouve ce qui est caché..." et le temps d'expliquer et surtout recopier le petit texte, ils en n'ont fait qu'un.

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doubleR    99
doubleR

Tu as pris les livrets tels quels (pour les progrès ?) je suis entrain de me faire moi même mes tableaux car j'ai rajouté pas mal d'exos du fichier CP CE1 qui sont chouettes je trouve.

Tu leur fais recopier le texte ? Je fais juste coller et il écrivent la réponse en dessous.

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Zabou85    17
Zabou85

Oui cette année j'ai pris tel quel,  je me servirai aussi dé ceux CP ce1 mais tant pis se sera entraînement. L'an prochain j'essaierai de faire un trucs nickel. Tu refais souscription Word du coup?  

Pour la lecture il ontologique recopie oui,  mais mercredi prochain se sera photocopie et réponse entre dessous du coup,  au moins pour mes scripteurs lents. On avait tout fait à l'oral avant donc ils avaient bien compris le texte et réponse très facile à la question ;)

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